小学语文高效课堂建设途径探析

摘要：在小学语文教学全过程要想体现出良好的教学效果，教师要打造高效课堂，让学生在课堂教学过程中全过程、全方位融入，这样才能对相关理论知识进行深化，构建良好知识体系。同时也要实践应用，培养学生语文核心素养，从而为其综合素质提升提供必要支持。基于此，本文重点探究小学语文高效课堂建设途径。

关键词：小学语文；高效课堂；建设途径

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

引言

在小学语文教育教学环节，教师要明确新课程改革的具体要求，在教学环节要打造高效课堂，确保学生积极主动参与其中，从而切实强化其语文知识应用能力，同时培养其语文核心素养。教师也要在问题导向、生活情境和多媒体情境创设方面进行有效优化，进而在情境教学引导之下使学生实现融会贯通，以此充分体现出应有的课堂教学效果。具体来说，教师可以从以下几个方面落实相对应的课堂建设路径。

1强化趣味导向，打造多媒体教学情境

在小学语文高效课堂构建过程中，要想体现出更加良好的教育教学效果，教师需要在多媒体教学情境方面进行有效创设，要确保学生对于课堂教学有足够的兴趣，全身心全过程融入教学情境之中，这样才能体现出良好的教学效果。特别是针对小学低年级学生而言，通过多媒体的有效应用，可以使其多重感官得到激发和调动，然后在全过程感受相关语文知识、强化灵活应用的基础之上使学生可以充分感知文本内涵，且在兴趣导向的引导之下让学生对于整体学习有足够的兴趣和认知，从而取得事半功倍的学习效果。

例如，在针对《小小的船》等相关内容进行教学的过程中，教师可以有效创设多媒体教学情境，对于弯弯的月儿和小小的船进行多媒体呈现，且在视频作用之下让学生更充分感受月儿和船的形态。同时通过动画flash的呈现形式，让学生有身临其境的感觉，仿佛学生也可以在小小的船里悠闲地坐着，然后抬头看着天上的星星和深蓝的天空，通过这样的良好视听情境的创设可以让学生更充分理解小小的船儿的深刻内涵。并且对船的形象的比喻和优美的语言可以进行更充分的领会和认知，对于夜空的美丽景象进行深刻领会，让学生在多媒体作用之下更深刻感受对于大自然和太空的向往之情。以此让学生在认真学习和深刻领会的过程中，可以更有效呈现出良好的教学效果。

2切实强化生活导向，有效体现融会贯通

在小学语文高效课堂构建过程中，教师也要激发学生的生活经验、生活积累，使其在生活情境之中可以对相关语文知识和生活实际进行更加紧密的联系，然后在融会贯通、强化应用的过程中为学生学习效果的优化以及实践能力增强提供必要条件。在小学语文高效课堂的构建环节，教师需要明确学生的身心发展特点和认知规律，特别是针对小学低年级学生来说，在生活经验、生活积累方面相对来说不够丰富，所以要尽可能选择更适宜更精准的生活案例让学生得到正确引导，这样才能在理论和生活实践紧密结合过程中让学生得到引导，这对于高效课堂的构建和学生学习效果的优化都有着很关键的作用。

例如，在针对《四季》这篇课文进行教学的过程中，教师要引导学生感受春天的草芽以及夏天的荷叶，同时对于秋天的谷穗和冬天的雪人也要进行更深刻感悟。在课堂教学过程中，教师可以引导学生通过课堂讨论的形式，对于自己对于秋天的景象或者一年四季中哪个季节最令人向往、最喜爱进行分享和有效讨论。通过这种生活情境的创设形式，可以让学生也说出自己的印象中的具有代表性的事物，象征着一年四季。这样可以更有效强化学生对于四季特征的理解和认知，与此同时在自我分享和有效讲解的过程中，进一步激发学生的认知和感受，使其更加关注生活中的常见现象，且积极鼓励学生观察和认识生活，理解生活，对一年四季的各类现象有更充分认知，从而在根本上激发学生对于大自然的热爱之情。通过这种理论和生活实践的有机结合，可以让学生在学习方面更高效，更具有针对性，从而为其语文核心素养的培养提供必要条件。

3有效设计相关问题，提升学生思维能力

在小学语文教学过程中，教师也要高度关注相关问题的有效设计，让学生带着问题去深入解读文章，且实现灵活解答和高效论证，这对于高效课堂的有效构建有着十分重要的作用，同时也充分体现出问题导向下的课堂教学效果和高效课堂的建设效能。在针对相关课内容进行教学和推动的过程中，可以在高效课堂的构建过程中进一步强化学生的理解和认知，在具体操作环节可以有效通过问题的导向，让学生在深入回答问题、探究问题答案的过程中深刻感受其中的核心内涵。

例如，在对《秋天》这篇课文进行教学的过程中，教师可以有效设计相关问题：同学们想一想秋天快要来了的时候，天气有怎样的变化，树叶的变化是什么样的，请问你还能说出秋天的其他景象吗？有的同学会回答：有大雁往南飞，会排成人字或者一字。通过这种问题的有效创设和引导，可以让学生积极融入课堂教学过程中来，从而体现出高效课堂的构建效果。

4结束语

从上面分析中可以充分明确，在小学语文教育教学过程中有效打造高效课堂，体现高效课堂的教育和引导作用，有着十分重要的作用。因此，教师需要在多媒体情境创设、问题导向和生活融入等方面进行有效优化，确保学生对于课堂教学有足够的兴趣，且积极融入其中，进而在教学一体化顺利推进的前提下使高效课堂的根本价值得以充分体现，以此为学生的语文核心素养培养提供必要支撑。

参考文献

[1]吕桂华.如何构建以学生为主体的小学语文高效课堂[J].新校园（中旬），2020，15（3）：102.

[2]林玉洁.依托文本 潜心涵咏——构建小学语文高效课堂阅读教学策略的思考与实践[J].小学教学研究，2021，3（23）：46-47.