基于“六步法”教学模式下生活教育理念在高中数学教学中的渗透研究

摘要：在高中课程体系中，数学课程是十分重要的组成部分，因此在新课改广泛推行的大背景之下，教师需要在教育理念方面不断改进和创新，同时在教学模式方面也要切实优化，这样才能符合高效课堂的构建要求，为学生数学学科核心素养的培养提供保障。教师要明确六步法的操作模式和根本宗旨，在目标引领，自主学习，合作探究等相关方面要融入生活教育理念，让学生对各类知识融会贯通，从而体现出良好的教育效果。基于此，本文重点探究以六步法教学模式为基础的生活教育理念在高中数学教学中的渗透策略。

关键词：六步法教学模式；生活教育理念；高中数学；教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

引言

在六步法教学中，教师需要确立学生的主体地位，明确教学目标，引导学生进行自主学习和合作探究，然后在教师点评和目标测试方面切实优化，同时也要做好评价反馈和有效引导，使学生积极参与到课堂教学过程中来。在六步推进过程中，教师要让学生实现自主学习，创造更加平等民主和谐的教学一体化机制，从而促进学生更有效学习相关知识。在高中数学教学过程中要充分融入生活教育理念，创设生活教育情境，以此充分体现出数学教学的综合实效，为学生高质量发展提供支持。具体来说，教师可以从以下几个方面落实相对应的生活教育理念应用策略。

1通过生活化工具，有效推动数学教学活动

在高中数学教学过程中，要想确保六步法可以在其中得到融入，并且渗透生活化教育理念，在整体教学过程中，教师要引导学生对于教材进行深入分析和有效挖掘，同时要利用生活化工具或材料让学生在教学活动中可以积极参与，切实优化，从而在更大程度上体现出应有的生活化教育教学效果。对此，教师可以通过多媒体信息技术等相关辅助工具，引导学生深入学习，把相对应的数学知识和学生的日常生活实践进行紧密结合和有效渗透，从而在更大程度上有效培养学生的数学认知以及数学知识生活应用能力。例如，在针对集合等内容进行教学过程中，教师要利用生活化图片工具和相关软件，对分好类的图片以及没有分类的图片进行有效展示，这样可以让学生在图片工具的作用之下，对于不同图片的相同之处、不同之处进行比较和分析，使学生更深刻理解集合的具体内涵以及相对应的应用方法。同时在图片工具等相关生活化工具的应用过程中，也要引导学生具备良好的信息素养，进一步利用电子白板等互动化工具，让学生的记忆和理解更加深刻。教师要引导学生对于集合具体概念和核心内涵进行充分了解，然后进一步融入厨房、超市、衣柜等相关方面的集合案例或者教学材料，让学生更充分理解集合的基本内涵和概念，然后在强化学生集合知识掌握能力的基础之上使其更充分感受到生活案例，生活工具和数学知识的有机结合，使其对数学学习有更大兴趣。

2推动课外实践活动，提升学生实践能力

在高中数学教学过程中，教师也要有效利用生活中相关实践活动，让相关数学知识在活动之中进行充分体现，这样可以让学生更充分感受到数学知识的实用性和融会贯通效果。在数学教学过程中，教师需要进一步有效引导学生到生活中去感悟和认知，对于课本中的相关理论知识进行深入分析和充分理解，然后在课外实践过程中让学生对于生活中的相关案例和数学的多元化特点进行紧密结合，从而确保学生在充分理解数学知识、强化生活实践应用的基础之上，更充分感受其核心内涵。例如，在数学知识教学中，教师可以有效引导学生通过建模大赛或者数学兴趣小组等相关形式，进一步融入实践活动中来，在各类活动的推进过程中让学生对于立体几何、三角函数解析等各类内容有更充分了解，同时也可以开拓其视野，使其在各类活动的推进过程中可以融会贯通，满足学生多样化个性化的学习需求。同时也使学生的实践操作能力得到质的提升，为其综合数学应用效果的优化提供必要保障。

3优化教学方式，强化生活认知

在高中数学教学过程中，要想使生活教育理念得到有效渗透，为六步法教学模式在实践过程中充分落实，教师要创设相对应的生活化情境，让学生在解答相关问题的过程中，可以有效利用相关游戏模式等感受到教学的实效性和缺陷。同时也更充分感受其中的核心内涵以及生活情境，这样可以让学生的数学知识应用能力增强。例如，在针对二分法求方程的解等相关内容进行教学的过程中，教师可以有效选取生活中比较常见的商品，对商品猜价，通过该类游戏形式让学生积极参与。教师可以对课堂中的任何物品进行有效选取，以此作为商品，并且对于商品匹配相对应的应用者，然后让商品拥有者为自己商品明确价格，让参与游戏的学生对于商品价格进行有效猜测。在每次猜测结束之后，商品拥有者要结合商品的具体价格告知竞猜的具体价格是过低还是过高，然后进一步由其他参与游戏的学生进行猜测。以此让学生在循环之中猜对商品价格，在几轮游戏结束之后，授课教师总结游戏的过程和具体结果，并且着重指出，商品竞赛游戏框架的完善化和严密化，而这样的猜测方法就是数学教学中所涉及的二分法。因此通过这种生活游戏的有效融入使其气氛更加活跃，让学生更积极主动参与，同时也可以提升课堂互动教学效果，体现出高效课堂的构建效能，也激发学生的自主探究能力。

4结束语

从上面分析中可以看出，在六步法教育教学工作中，有效融入生活教育理念有着十分重要的作用。因此，高中数学教师需要以六步法教学模式为基础，确立学生的主体地位。同时融入全新教育理念打造生活教育情境，让学生在生活实践之中进行探索和分析，这样可以切实体现出良好的数学教育效果，为学生学习质量提高提供必要条件。

参考文献

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