多措并举推进旅游专业课程思政育人

摘要：现代经济社会背景下，客观上促进我国旅游行业发展，旅游专业人才需求不断增多。旅游专业课程教学是培养优质旅游专业人才的重要途径。在立德树人背景下，一方面要整合专业知识，扎实学生技能与素养。另一方面要积极融合课程思政理念，加强旅游专业思想政治教育，提高旅游专业人才思想意识水平，实现高质量育人目标。

关键词：旅游专业；课程思政；育人举措

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2023）-46-

引言

思想政治教育要融入到课程中，同课程一并开展，达到协同增效的效果。当前，旅游专业教学需要积极落实课程思政育人模式，整合课程专业知识、技能。同时，以旅游为切入点，同步融合正确价值观、人生观、世界观，提升学生文化素养。在旅游专业展现祖国大好河山中，传承民族精神，收获历史智慧，全面提升教育水平。

1.旅游专业困境

首先，旅游教育同旅游行业存在人才供需矛盾。旅游专业课程教育为我国旅游行业发展培养了大量优质人才。但从实际情况来看，更多人员在进入到旅游行业后，未能够长期发展于行业中，由于不能够适应旅游行业工作岗位的节奏，往往会选择谋求其他岗位，寻求新的发展路径。从导致这些问题的原因来看，更多是院校在开展专业教学中，将更多精力放在了学生专业知识和理论的培养上，未能够帮助学生建立起良好的社会适应能力。

其次，人才素质不能够满足行业市场的发展需求。目前，开展旅游专业课程教育仍存在内容上的滞后性，不能够动态把握行业发展方向和趋势，缺乏对当前行业一线环境的考量，这导致学生所掌握的专业知识和技能逐渐偏离当下行业实情。在学生步入工作岗位后，仍需要进行大量学习，造成了人才素质与市场需求方面的矛盾。

2.旅游专业课程思政育人措施

2.1挖掘旅游专业同思想政治教育的耦合点

基于课程思政的旅游专业教学，要求对二者耦合点进行深度挖掘。实践中，对课程体系进行优化，对课程内容进行设计，一方面需要适应当前时代发展需求，另一方面需要结合课程特色对课程体系进行优化。在课程思政理念指导下，重点探索思想政治教育内容，并将思想政治教育内容同旅游专业教育内容进行深度融合。不仅仅帮助学生建立起旅游专业素养，更要形成学生的正确人生观、价值观、世界观。

例如，在旅行社经营管理教学中，教师可选择应用案例教学法。邀请行业内一线人员，进入课堂进行经验分享。使企业文化和创业文化能够融入到旅游专业课程教学中，帮助学生了解当前行业前沿知识，指导自身进行职业生涯规划。在旅游地理教学中，除对我国旅游资源进行讲解外，教师可鼓励学生分享自身家乡的旅游资源。开展认识家乡、热爱家乡的演讲活动。在家乡分享中，对不同地区的地域文化、民俗风俗进行传播，渗透中华传统文化元素，展现大美中国的不同风貌，使学生能够感受到中华文化的博大精深，并在优秀中华文化中，形成自身的思想道德观念。

2.2强化教师队伍思想政治建设

基于课程思政的旅游专业教学，需要认识到教师的课堂领导地位，充分发挥出教师在思想政治育人中的价值和作用。

首先，积极构建思想政治教育观念，加强教师队伍思想政治理论学习。在持续积累和实践探索中，提升教师队伍的职业道德素养和政治素养，使教师不仅仅成为知识的传递者，更成为学生生活与学习中的良好榜样。

其次，打造旅游专业课程思政核心教育队伍。组织骨干人员，包括教学骨干与学术骨干，然后在组长的统一带领下，积极探索思想政治元素融入旅游专业课堂的方法。实践中，可导入实际案例，通过对成功教学案例进行分析的方式，反思总结过往教学存在的问题，得出可行性方案，积累有效经验。

最后，做好院校教师与行业内人员的交流互动。通过与行业一线人员进行交流互动，帮助教师队伍更新旅游专业知识体系，认识到当前旅游专业的发展实情和建设趋势，对教学内容进行同步更新，为学生提供更加科学且具有针对性的教学指导。

2.3做好理论实践结合

旅游专业课程思政教育要求做好理论与实践的结合，使学生在掌握思想政治内容后，能够达到身体力行的效果。不仅仅建立起学生的正确理论基础，更要将其转化成行动，融入到学生的生活与今后岗位工作中。对此，教师可选择旅游行业内的优秀人物，讲述优秀人物的故事，使其一方面成为学生日常生活中的榜样，另一方面也成为学生今后职业生涯中的榜样。

结束语

总而言之，现代经济社会背景下，人们生活水平不断提高，旅游成为人们日常休闲娱乐的主要形式。在此基础上，旅游行业专业人才需求不断增多，各大院校需发挥出自身的人才建设主体力量，对更多社会所需专业性人才进行培养。同时，在整合专业知识与技能的基础上，一并融入思想政治教育，构建课程思政育人模式，打造出兼顾专业素养与思想政治素养的优质旅游人才。

参考文献

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