核心素养背景下高中地理环境教育探析

摘要：人们的生存离不开环境。一直以来，人们在各项活动中都过于注重从自然中索取，导致生态系统不平衡，对人类的生存与发展造成了严重的威胁。为此，高中地理教学中，教师应该对环境教育进行渗透，引导学生认识到人与自然的关系，并且对各项资源进行合理利用，这才是核心素养下地理教学的关键所在。

关键词：核心素养；高中地理教学；环境教育

近年来，环境污染问题越来越严重，对人类生存与发展造成了严重威胁。地理是高中阶段一门重要学科，地理教育不仅要培养学生的地理素养，同时与其以后的成长成才也直接相关。作为环境教育的一个重要载体，地理学科中包含着大量环境教育的内容，为此教师应挖掘地理教材，在地理课堂适当进行环境教育的融入，这样才能在提升地理教学效果的提升，使学生的核心素养得到全面提升。

1高中地理教学融入环境教育的重要性

1.1树立环保意识，促进社会发展

20世纪，各地普遍采用大工厂生产的方式创造收入，虽然当时各地经济都有所提升，但都是用牺牲环境换来的，时间长了很多问题都会浮现出来，随着生产效益的提升，环境也变得非常恶劣，严重威胁着人们的生存与发展。土地沙漠化、水质污染、水土流失等，这些都是破坏环境造成的问题。实际上，环境污染不仅会对人类生存造成不良影响，还会在社会进步过程中造成严重阻碍。随着社会的不断发展，人们开始认识到，必须树立起环保意识，在其基础上考虑到经济效益，这样才能推进社会发展。

1.2学习环保知识，培育专项人才

高中生不同于低学段学生，在缺乏正确观念的情况下，他们成长成才将会受到严重阻碍。因此，应该将环保教育巧妙融入到高中地理教学中，不仅要让他们形成好的生活习惯，同时还要为国家环保事业的发展贡献力量。例如，当教师讲到土地沙漠化的内容时，利用现代化教学设备引入祖国各地的沙漠化情况，学生通过观看图片和视频感受到了土地沙漠化的严重后果，为环保意识的形成做好了铺垫。然后教师接机引发其思考，针对如何解决土地沙漠化问题提出相应策略。这样学生们不仅懂得了很多环保常识，同时也为环保专项人才的培养奠定了基础。

1.3形成环保理念，培育后备力量

在地区发展过程中，环保先行已成为一个普遍认知，这是一场对人素质的考验。如果一个地区的人民环保意识较强，那么该地区的发展就可以拥有充足的动力。所以，高中地理教师在其中承担的责任非常大，在平时的教学中，不仅要根据课标要求为学生传授知识与技能，还要在地理课程中融入一些有关环保教育的内容，通过环境教育的方式，为地区发展培育后备力量，引导人们约束自身行为，这样地区发展才会拥有充足的动力和源泉。

2.核心素养下高中地理环境教育的策略

2.1挖掘教材内容，渗透环境教育

高中地理教学中涵盖了很多内容，学科知识较浅，很容易为学生所接受。比方说有大气、矿产、涵养等自然环境知识，还有城市、交通、农业等人文环境内容，对环境知识的阐述非常详尽、具体。因此，教师可以充分挖掘教材内容，将环境教育因素与地理教学融合起来，在潜移默化中启发、熏陶学生，引导其形成环境意识。例如，在大气环境保护有关内容的教学中，教师引导学生说一说日常生活中都有哪些行为会破坏大气环境，哪些行为又是在保护大气环境。这样不仅可以帮助学生掌握教材内容，同时还能环境教育影响，这对学生环保意识的形成至关重要。

2.2改进教学策略，融入环境教育

新课改背景下，学科教育逐渐从讲授式教学转变成了多元化教学，主张运用多元化的教学策略，其目的在于将学生的热情调动起来，促进其学习质量的提高。从现阶段高中地理教学的实际情况来看，很多教师依然将传授知识与技能当作教学重点，使用的教学策略比较落后，不仅对教学成效的提升造成了不良影响，同时环境教育的融入效果也面临一定制约。这种情况下，教师应该对教学方法与策略进行创新。例如，在环境污染的教学中，为了加深学生的理解和认识，认识到环保重要性，教师借助于多媒体设备将雾霾、沙尘暴、荒漠化等内容展示给学生，不仅对其心灵造成了巨大的震撼，同时加深了他们的思考。

2.3开展乡土教学，实施环境教育

在高中地理教学中，校本课程是比较特殊的课程资源之一，在课堂教学中，这些教学资源可以为环境教学的展开奠定很好的基础。所以，教师可以将切入点放在保护家乡环境上，充分挖掘当地的环境教育因素，引导学生认识到保护家乡环境的重要性。与此同时，教师还可以将自己的家乡环境导致具体教育内容的着眼点，在地理课堂上将其乡土环境的特征融入进来，引导学生谈一谈当前家乡都在面临哪些环境问题，通过亲身调查与了解，为地理教学中环境教育的实施提供便利。

结语：

综上，随着经济与社会的蓬勃发展，环境问题变得越来越突出，这种背景下，高中地理教学中应加大环境教育的力度，这势必会成为以后发展的一个必然趋势。所以，教师在开展教学活动时，应该充分挖掘教材内容，对教学方法进行改进，同时积极开展乡土教学，在潜移默化中使学生们认识到学习地理学科的重要意义，充分满足新课程改革要求。

参考文献：

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