中华优秀传统文化在高中语文教学中渗透策略

摘要：从某一角度来讲，语言文字的学习也是传承、弘扬国家历史与文化的重要路径。若能够将中华优秀传统文化有效渗透到高中语文课的各个环节当中，即可让学生对所学知识内容产生深刻理解，也能够在营造浓郁文化氛围的同时，从整体上增强学生的文化意识，学生也可树立正确的思想价值观，应给予足够重视。

关键词：中华优秀传统文化；高中语文；渗透策略

前言：新时期下，教师在从语文学科特点，以及高中认知发展需求等角度来进行语文课堂教学设计优化的同时，还要重视优秀传统文化的挖掘，并将其更巧妙的融入到语文课堂的教学活动当中，让学生在学习中逐步提升自身的人文素养。同时，还要努力的构建更浓郁的文化氛围，优化教学手段与方式，以此来为优秀传统文化的渗透效果提供保障，让更多学生真正喜欢上语文课和传统文化。

一、课前预习中传统文化的渗透

科学高效的预习，既可以让学生对即将要学习的语文知识与技能有深入了解，学习效果也能够得到显著增强，还有助于学生自主学习意识与能力的锻炼发展。为此，在进行中华优秀传统文化渗透中，高中语文教师要紧紧围绕教学目标来对预习内容做出精心设计，让学生在预习中就能够对中华优秀传统文化有更多的了解，更好的理解掌握所学知识[1]。

比如：以《乡土情结》为例，在课前预习设计中，教师就可以将一些具有显著地方象征意义的民族优秀传统文化内容融入到提供给学生的微课视频当中，让学生在观看学习中进一步拓展自身的认知视野，多角度的认识民族文化，同时也能够增加对乡土情结的了解，为之后课堂教学活动的顺利开展奠定坚实基础。

二、语文课堂上传统文化的渗透

课堂是大家学习积累知识与技能的重要路径，对此，高中语文教师要做到对课堂的充分利用，将更丰富的中华优秀传统文化，以更恰当的方式融入到各个教学环节当中，在丰富教学内容和形式的同时，给学生文化素养的提升带来潜移默化的影响。

比如：以《赤壁赋》为例，在课堂讲解中，就可借助多媒体技术来将一些由诗词改编而成的歌曲播放给大家，快速集中学生课堂注意力，激发学习热情之后，再进行中华诗词文化的讲解[2]。这样的设计，不仅可以让学生对课堂学习过程产生深刻印象，提升课堂参与度，高中生整体文化素养的提升情况也会更加理想。在大家积累了丰富的诗词知识后，可将《赤壁赋》更深入的讲解给大家，这样学生学习掌握起来会更加轻松，还会有更多的学生利用课下时间去学习更多的诗词。

三、练习任务中传统文化的渗透

课后练习中，教师可以从高中生的语文基础、兴趣爱好入手，设计一些和中华优秀传统文化有关的阅读探究任务，让学生在任务驱动下，对中华优秀传统文化有更深层次的了解，并积极主动地去传承和弘扬[3]。

比如：在带领大家完成《沁园春·长沙》的学习后，就可以将一些和长沙有关的传统文化、技艺的相关内容提供给学生。然后给予学生一定的自由空间和时间，鼓励大家充分发挥自身主观能动性，让学生借助不同手段和素材，将长沙的传统技艺，或者是文化内容制作成各式各样的介绍卡片，或者是介绍短篇，这不仅是深化理解的重要过程，也能够通过创新、丰富课后练习内容与形式来全面增强学生完成各项练习任务的积极主动性，这也是促进学生语文综合素质能力发展的关键。

四、拓展活动中渗透传统文化

丰富多样的课外活动的有效开展，既可以为学生掌握更丰富的语文知识，以及认知视野的进一步拓展提供知识，也是培养情操的关键路径，能够为教师更恰当的进行中华优秀传统文化渗透提供更多契机。为此，在平时的教育教学工作中，语文教师要把握好每一个契机，通过多样化实践活动的组织来吸引更多学生积极参与其中，并在此过程中形成良好的道德品质与素养。

比如：在结束《林黛玉进贾府》的讲解后，教师可以带领学生对“荣国府”进行参观，让大家从不同角度来更深入的了解我国传统礼仪文化、建筑文化，为文化素养的提升带来更大的促进作用。在具体参观中，可将学生划分成不同的研究小组，让其在活动开展前，进行相关文献资料的查阅，整理新颖的网络资源，多角度、深层次的了解传统文化和技艺。这不仅是全面增强学生文化学习意识的重要路径，也有助于学生文化感知视野的不断拓展，全面发展高中生的综合文化素养。除此之外，在各类实践活动实际开展中，语文教师还要做到不忽视任何一个实际，以学生接受起来更容易的方式来加强引导，帮助学生更好的掌握适合有效的研究方法，强化自主探究能力，以及问题解决能力的培养。又或者是教师也可以从不同的角度来围绕传统文化提出问题，设计不同类型的游戏活动，以此来全面调动大家的参与积极性，使得更多学生可以在轻松、愉快的活动氛围中学习积累到更丰富的传统文化，为之后的学习、探究，以及传承和弘扬做好铺垫。

结语：总而言之，更进一步的普及中华优秀传统文化，除了能够从整体上增强学生的民族自豪感，也能够丰富高中语文教学内容，更顺利的落实各阶段的教学任务。为此，在之后的语文教学活动设计组织中，教师要把握各种契机，以学生接受起来更容易的方式来进行中华优秀传统文化的渗透，为学生文化自信、文化素养的全面发展带来一定的促进作用，为学生之后的学习成长奠定坚实基础。

参考文献：

[1]景江胜. 在高中语文教学中渗透优秀传统文化的几种策略 [J]. 语数外学习（高中版中旬）， 2021， （08）： 37.

[2]宋阳. 浅谈如何在高中语文教学中渗透中华优秀传统文化 [J]. 考试周刊， 2020， （A1）： 43-44.

[3]张晓坤. 文以载道 文以化人——试析中华优秀传统文化在高中语文教学中的渗透 [J]. 科技资讯， 2019， 17 （35）： 119-120.