小学低年级班主任班级管理的德育功能及对策探究

摘要：小学作为九年义务教育的起始阶段，对于学生未来的成长和发展具有至关重要的意义。在小学阶段，班主任是小学生接触最多的人，班级管理的德育功能更是至关重要。本文将探究小学低年级班主任班级管理的德育功能及对策，以帮助班主任更好地管理班级、推进班级德育工作。

关键词：小学低年级；班级管理；德育

引言

在实施班级管理工作时，班主任应当以科学、全面的方式规划班级管理计划，从德育的角度深入贯彻德育理念和政策，为学生的学习和成长注入积极向上的能量和元素，帮助学生远离负面情绪，让学生在学习和生活中感受到美好和愉悦。同时，班主任还应根据小学低年级的学生心理发展特点，采取适合的教育方式，让学生形成良好的行为习惯和优秀的品德。

一、小学低年级班主任班级管理的德育工作存在的问题

由于班级人数较多，班主任可能会忽视学生的个体差异，对所有学生采取同一种管理方式，这样会造成一些学生被忽略、被忽视；班主任为了完成学校所规定的德育课程等各项任务，会把德育工作仅仅看作是一项任务，而忽略了德育工作实质，忽略了学生自我发展的需要；由于学生很小，班主任可能会重视学科学习而忽略学生的情感需求，例如情感沟通、情感支持等；班主任在进行德育工作时，没有系统化的德育教育，缺乏相应的教育计划。

二、小学低年级班主任班级管理的德育功能及对策

（一）小学低年级班主任班级管理的德育功能

培养学生的优良品德和行为习惯，要注重学生的品德修养和行为习惯的养成，引导学生做一个遵纪守法、尊重他人、勤劳好学、诚实守信的好孩子；帮助学生解决问题，关注学生生活中的问题和困难，及时与家长沟通，给予帮助和支持，使学生在学习和生活中能够得到全方位的发展；推动班级文化建设，要积极参与班级文化建设，创建和谐、热爱集体、互相关爱的班级氛围，提高班级凝聚力和向心力；注重倡导正面情感，引导学生学会关心同学、乐于助人、相互包容，帮助学生处理人际关系，有效构建班级正能量，营造良好的学习、生活氛围。班主任的德育工作不仅要注重结果，更要注重过程，注重培养学生的良好习惯和思维素质。

（二）小学低年级班主任班级管理的对策

1.建立良好的班级文化

班级文化可以由班会成员一起制定，与学生一同探讨班级规则和为班级定下准则，班级文化是班级凝聚力的重要组成部分。例如，班主任可以鼓励学生们共同创作班级口号和口号歌，以鼓舞士气，激励学生保持积极的态度。鼓励学生参与一些社区服务活动或义工项目，通过服务他人来培养学生的公民意识和团队合作意识。鼓励学生分组自愿参与一些班级事务的管理，如卫生干净小组、读书推广小组等，让学生们参与班级管理，培养他们的责任心和主动性。

2.营造和谐的班级氛围

小学低年级班主任班级管理工作的成效，对学生良好思想品德形成、良好行为习惯养成等有着至关重要的作用，和谐的班级氛围是班主任班级管理工作顺利开展的基础。例如，班主任在开展班级管理工作时，应充分了解每个学生的学习情况、行为习惯、性格特点等，在与学生沟通时要做到换位思考，切实做到理解与尊重每一位学生；教师还可以通过开展主题队会、升旗仪式等形式，对学生进行行为习惯培养，在组织升旗仪式时，可将“热爱祖国”作为主题进行教育引导，同时还可以将“珍惜时间”“树立理想”等作为主题开展队会教育活动。

3.激励学生的积极性

励学生的积极性可以帮助学生建立正确的学习态度，培养积极向上的精神品质，并促进他们的全面发展。例如，表彰学生在学习、劳动、态度方面的进步和成绩，可以给予小奖品、荣誉称号等形式的奖励，让学生感受到自己的付出得到肯定和回报。通过设立学习目标、行为规范以及奖励机制，激发学生的学习动力和积极性，可以设立学习小组，每个小组的表现优秀者可以获得相应奖励，激发学生的集体荣誉感。通过将学习内容转化成游戏形式，提高学习的趣味性和参与度。可以设计一些教育游戏或趣味活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4.积极进行家校交流

通过家校交流，班主任可以实现与家长的及时沟通和互动，同时通过激励制度的具体做法，可以促使学生更加积极参与学习和班级活动。例如，使用微信、QQ、钉钉等通信软件与家长保持联系，建立家校联系群。班主任可以通过这些软件及时向家长传达班级的重要信息、学习内容、活动安排等。同时，也方便家长与班主任及其他家长进行交流，了解班级动态。利用电子班牌软件（如智慧校园、热狗家校通等），可以向家长发送班级通知、家长会安排、学校活动等信息。这些软件还可以提供学生的学习成绩、考勤情况、作业完成情况等数据，让家长实时了解孩子的学习状况。

结束语

通过本文的探究，班主任可以帮助学生形成健康的人格和理性的行为习惯，从而为他们未来的发展打下坚实的基础。只有这样，才能更好地实现小学教育的价值和目标，为社会培养更多有价值的人才。

参考文献

[1]胡永梅.新时期小学低年级班主任班级管理的发展与创新[J].读写算，2022（23）：40-42.

[2]受琴琴.信息时代下小学低年级班主任德育管理策略[J].考试周刊，2021（89）：166-168.