浅谈新时期高中数学高效课堂教学模式的构建策略

【摘要】高效课堂教学是实现新时期高中数学教学目标的关键，不仅能够激发学生的学习兴趣和积极性，增强学生的学习动力，还能够促使他们形成批判性思维和创造性思维，从而更好地适应日后的学习和工作。

关键词：新时期；高中数学；高效课堂；构建策略

高效课堂应该是形式多变，能凸显学生学习主体地位，能发展学生学习能力的课堂。那么，高中数学高效课堂如何构建呢？笔者认为可以从提出问题、创设情境、数学建模、任务导学、合作探究和设计作业六个方面进行构建，从而有效提高学生对数学知识的理解和应用能力，促进学生数学核心素养的发展。

一、积极做学生尊敬及喜爱的教师

据调查分析，学生某一科成绩好大多数原因是因为喜欢这学科的教师，学生会把对教师的喜欢变成对所教授科目的喜欢，这样就会促使学生在学习过程中一直处于积极主动状态。在每个班级当中都会有性格相对比较内向的学生，无论是课堂讨论还是课下讨论参与度都不积极，在这样的情况下，教师就需要积极与学生交流，给予适当的鼓励和支持，每天都适当安排一些小任务，这样就会促使学生的性格逐步开朗，并能积极主动参与课堂讨论当中。所以说，教师要把自己跟学生放在同等位置上，可以跟学生做朋友，做学生的引导者，这样才能促使学生轻松地面对教师，对教师敞开心扉，如此才能真正地走进学生的内心深处，从而能及时察觉学生心理上的变化、学习中的困难以及生活中的困难等诸多方面，对于一些关注度不高的学生要给予适当的鼓励和支持，这样才能真正达到帮助学生的目的。只有给予学生一定尊重，学生才会把教师真正当作朋友和指引者，这样才会真正地喜爱和尊敬教师，从而会把对教师的喜欢转变成对学科的喜欢，进而就会大大提高学习效率和学习质量。

二、认识到课前准备的重要性

数学的学习过程具有一定连贯性特点和阶段性特点。连贯性特点主要体现在研究和应用新知识点过程中，通常新知识点都是基于旧知识点上。而阶段性特点主要体现在各个连贯的知识点又拥有独立的知识点体系，有时候还会有属于自己独特的成立条件。当前部分高中数学教学过程中，往往会将课前准备环节忽略，这就导致学生既没有掌握旧知识点，也没有充分了解新的知识点，致使课堂教学中学生没有办法跟上教师的教学脚步，学生的数学知识点体系得不到有效关联，那么就没有办法充分学习和理解新的知识点内容。首先，学生应该充分做好课前预习准备。如若学生可以在课前做好预习准备，那么不仅可以温习学过的旧知识，而且还能学习到新的知识并更好地理解现在的知识。只有对课堂内容有个系统了解，才能在教师教学过程中可以有针对性地进行听讲和学习，才能提出相应的各类问题，而不是单单只是依靠教师传授知识。

比如：在学习《三角函数的图像与性质》一节课时，如若学生可以充分做好课前预习准备，那么就可以对三角函数的性质、具体参数值以及图像变化有个大概了解，再通过教师的高效讲解，就能很好地区分正弦函数和余弦函数，如此才能加深学生对其的印象，从而提高课堂教学效率。其次，教师一定要备课充足。优秀教师具备的技能就是要具有教学备案与钻研课程的主要能力，在新时期背景下，教师在备课过程中应该根据学生的实际学习水平和教材的难易程度进行，这样才能科学、合理以及有效掌握好课堂教学规律。

三、加大鼓励，积极寻找适合的教学模式

在进行高中数学课堂教学过程中，教师应该对全班每个学生都加强鼓励，促使每位学生都可以积极主动参与课堂教学中，培养学生形成自主学习意识，增强学生的学习感受，辅助学生可以找到适合自身个性化特点的学习方式，这样才能有效提升整体数学课堂教学效率。为此，在构建高效课堂教学模式过程当中，教师一定要最大化激发学生对学习的能动性，鞭策学生开展创新性学习，积极引导学生参与课堂，这样才能促使学生形成自主学习的能力。在进行实际数学教学过程中，教师要以学生的角度为出发点，积极应用先进的教学理念，突出学生在课堂中的主体地位，使学生在整个学习过程中做到自主分析、猜想以及整理观察等诸多方面，并能采用多种学习方式进行学习，从而能促进学生思维能力的有效发展，进而进一步提高学生的学习能力。

四、强化实践，构建高效课堂教学模式

在新时期背景下，教师在构建高效数学课堂教学模式过程当中，一定要引导学生强化实践，将学生的学习过程不断地进行完善和优化，这样才能有效达到学生实际学习目标，从而激发学生学习数学的兴趣，进而促使学生的学习质量得到进一步提升。为此，教师一定要高度重视激起学生的学习意识，使学生可以形成正确的学习观念，如此才能有效提升学习质量。在教学过程中，教师要突出学生在课堂中的主体地位，给予学生正确的引导，辅助学生可以找到符合自身实际特点的学习方法，这样才能全面提升学生的综合能力。为此，教师一定要给予学生自主学习的空间和时间，使学生在学习过程中能发挥出自主性，将学生的学习能力高效激发，促使学生在学习数学知识过程中能具备一定灵活性，能构建属于自身的数学知识体系。

五、有效革新，采取针对性教学方式

在进行高中数学教学活动过程中，教师一定要革新教学方式，这样才能有效提高课堂教学的实践性与趣味性，使学生可以积极融入课堂教学中，跟上教师的教学脚步，使其可以学习到更多的数学知识。但是，教师在教学过程中，应该根据学生的实际学习差异采取针对性教学方式，充分考虑每个学生对学习的需求和学习中存在的主要问题，这样才能对学生的思维和学习能力进行全面开发。

六、结语

现代教育应更注重培养学生的主动性、创新能力和合作精神。基于技术的现代教学模式为知识传递提供了新途径，但也需教师的引导与规范。探究式教学模式和合作学习则强调学生在知识探索和团队协作中的角色，培养出独立思考和合作的能力。高效课堂教学策略从课前准备到反馈总结，为教师提供了丰富的教学方法，有助于创造积极互动的学习环境。综上所述，高中数学教学模式的创新与完善是教育现代化的重要方向，通过教学策略的实施，我们有望培养更具有创造力和综合素质的学生，以应对不断变化的社会挑战。

参考文献：

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