拓宽思想创新中职学校德育管理工作

摘要：中职学校德育工作要探寻最佳的合作途径，争取最佳的教育效果，引领学生主流价值观，构筑学生丰富的精神世界，就要考虑家庭教育与中职教育相融合，学校的主题教育与社会热点结合，创业教育与中职道德相融合，贴近生活、贴近实际、贴近学生的自管自育和道德体验，使德育工作能够深入学生心灵，提升学生高尚的人格修养。

关键词：中职学校；德育工作；主题教育

德育工作在中职学校的教育工作中具有重要地位，德育开展的有效与否，能否帮学生树立正确的世界观、人生观和价值观，能否让学生在以后的工作与生活中受益匪浅，能否提高学生的综合素质水平，是评价一个学校教育水平高低的重要因素，在新的历史条件下，学校德育工作要切实围绕更新德育观念、拓宽德育途径、丰富德育内容、创新德育方法、采取新的策略，注重在德育的实践性方面做文章，探索有效的方法和途径。

一、德育教育在中职教育中的重要性

1.德育教育是中职教育教学内容的重要组成部分。中职教育的主要教学活动都是围绕着学生的专业技能培养来展开的，教学内容主要是专业技能培养和实践应用能力培养，学生的就业指向性较强。中职技能学校与社会企业之间的联系直接明确，学生的实践操作机会较多。在此前提下，学生过早地接受社会环境的影响，极易沾染社会上的不良风气，严重阻碍了学生的身心健康发展，因此，中职教育在教学活动中必须加大对学生德育教育的力度。其次，为了学生能够更快地适应工作，提高工作效率，中职技术学校有义务加强学生中职精神的培养，促进学生德育素养的提高，以求学生能够获得更好的发展。

2.提高学生的综合素养，适应新时期高素质人才要求。受传统教育模式与繁重升学压力的双重影响，学校对学生的要求都注重在学习成绩的提高和专业技能的提高方面，很容易忽视学生的德育培养。随着社会经济和科学技术的不断进步，企业对人才的需求也有了新的变化，要求学生不但需要具备较强的专业知识和技能，还要具备较高的综合素养。因此，学校在中职技能培养的同时一定要重视对学生的德育培养。

3.为学生提供精神支持。中职教育培养的人才基本就业都处于企业的基层岗位，工作条件相对较差，学生对繁重的工作压力过大，适应性较差。而德育教育中的吃苦耐劳、踏实有效、敬业奉献精神的培养就显得至关重要，一定程度上成为学生的一种精神支柱，支撑着学生完成由在校生到中职人士的蜕变。

二、德育的社会化功能，加强实践育人

突破校园德育代替全部德育的格局，要崇尚实践，知行并重，坚持走实践育人之路，在最现实、最本质的生活中，给予学生最生动的教育。中职学校离不开实践性教学，一要以社会考察、社会调查、科技活动、青年志愿者、劳动锻炼、军事训练、勤工助学、临床实习等，使学生亲身实践到中职技能、中职道德，加深对本专业的认知，明确就业的路径和危机感，增强就业竞争意识从而学会处理个人与集体、社会、国家的关系，处理好人与自然的关系，教真人、做真人、教真事、做真事，学会对生命的尊重和对生活的憧憬，构建善于沟通、乐于助人、勤俭节约、吃苦耐劳、直面困难的良好的道德品质。

三、德育中的尊重与塑造，完善品格教育

“只有教师关心学生的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育”。教书易而育人难，难在育人是一种品格教育，是一种塑造完善人的性格、气质、能力等特征的工程。关注学生的个性特征、关注兴趣爱好、关注能力倾向、关注价值观取向。尊重、关注、塑造有机地结合，才能实现教真育爱，才能够很好地把教育与学生的尊严、自由、“非主流”价值紧密联系起来，转变角色，以现代人的精神培养健全的现代人，以现代人的视野培养全面发展的人。

四、“以人为本”，注重感化与内化功能

教育不能搞机械化生产“一刀切”的单一目标教学。学生更加需要尊重和理解，教育者要在坚持遵守和把握各种政策和制度的条件下，实施人性化教育与管理，把思想政治教育、道德品质教育、行为规范教育、示范性教育和心理素质教育等内容有机结合起来，活化教育方法，克服德育工作居高临下的说教、批评处罚、硬性灌输等方法，摒弃师道尊严的陈旧观念，要以尊重的姿态和亲和的心态进入学生的心灵深处，获取学生最真实的思想、心理动态，做到换位思考，情感交流，价值共享。既要做到授之以知、晓之以理、动之以情，更要导之以行，注重心理咨询，构建团队意识，开展感恩教育，诚信教育、责任教育，使之懂得学会理解，学会感恩，学会报答。在各种活动中认识自我、探讨自我、接纳自我，懂得珍爱生命，提高生存技能，养成良好的行为习惯，并内化为学生的品德与修养。形成一种和谐的师生氛围和育人环境，促进学生思想工作的和谐发展。

五、构建适应网络时代新的德育框架

在信息科学大潮涌来且泥沙俱下的时候，我们应帮助学生正确面对网络这个仿真世界，要利用网络的广阔性、丰富性、多样性、及时性和全方位刺激性的特征来开辟学校德育工作的新途径。建设体现集思想性、教育性和趣味性和前瞻性为一体的精品、特色网络文化主阵地，把健康向上的主流文化、时尚元素、专业素养有机地融于网络之中，增强网络思想政治教育的可读性、服务性的吸引力和实效性。拓宽网络环境下学生思想工作的空间，发挥网络在德育教育方面的优越性，让网络德育走进中专学生的生活，指引中专学生树立正确健康的网络心态，以科学的思想武装自己，抵御网络上的种种诱惑，使学生健康成长。建立符合时代发展的全方位网络化教育空间，教育观才能受到青睐并指导和规范教育实践。

六、构建中职道德为目标的教育框架

德育既是整体化目标的培养.更是个体化目标的多元教育，是一个集生活教育、体验教育、主体教育思想于一体的社会教育体系，著名教育家陶行知先生

教育核心思想是“生活即教育，社会即学校，教学做合一”，在多元文化背景影响下，学校德育工作要探寻最佳的合作途径，争取最佳的教育效果，引领学生主流价值观，构筑学生丰富的精神世界，要注重校园文化建设和校史教育有机结合，家庭教育与中职教育相融合，学校的主题教育与社会热点结合，创业教育与中职道德相融合，贴近生活、贴近实际、贴近学生的自管自育和道德体验，使德育工作能够深入学生心灵，提升学生高尚的人格修养，建立公正平等的师生关系和家庭关系，充分发挥家庭亲和性作用，进行精神上的引领和情感上的支持。充分体现社会的实践性作用，在最现实、最本质的生活中，给予学生最生动的教育，促进学生的健康、快乐、全面、可持续发展。

总之，在我们的中职教育中更为重要的还是德育教育，为了国家的强盛，为了民族的兴旺，让我们每个人都竭尽所能，做好中职学校的德育教育工作。