少先队活动课程实施的现状与问题研究

摘要：少先队是中国共产党创立和领导的少年儿童群众组织，少先队活动课是少先队把握组织属性，通过特有的组织形式、集体生活和活动方式对少年儿童进行思想引导活动课程，是集中体现少先队教育职能的重要载体。因此，为切实加强小学少先队活动课的高质量运行，充分发挥少先队活动课的教育价值，研究者决定对小学少先队活动课实施的现状、问题及对策展开研究。

关键词：少先队活动；课程实施；现状；问题

少先队是建设社会主义和共产主义的预备队，少年儿童作为祖国的未来，民族的希望一直受到党和国家的高度重视，强调少先队要“团结、教育、引领广大少先队员做共产主义事业接班人”。

少先队活动被看作是少先队的灵魂，而灵魂的提升必须有合适的载体，少先队活动课就是有利的载体，通过少先队活动课开展少先队教育，真正落实《少先队活动课程指导纲要》精神，努力实施高品质的少先队活动课，是所有人的初衷。但目前 ，就小学少先队活动课的实施来说，存在着很多的问题。

1 缺乏保障

《少先队活动课程指导纲要》提出，少先队活动课程主要通过组织生活、队课、仪式教育、实践活动、协同教育等形式开展，少先队组织与学校、家庭、社区和社会联建共育的方式开展协同教育，鼓励校内、校外少先队组织协同少先队实践教育营地（基地）、国家机关、企事业单位、部队、相关单位等开展实践活动。但在实际调查中却发现学校管理者和少先队辅导员因专业知识的缺失，观念上的不重视会占用课时，不开展少先队活动课。没有合适的教材，没有开拓创新的意识，不规划相关的活动经费，致使少先队活动课开展目的错位，仿于旧样，流于形式。学校、家长、社会及企事业单位的联系断开，无法给少先队员们提供相关的社会实践。这些因素制约着活动课的正常开展，致使活动课达不到该有的效果。

2 定位模糊、组织主体错位

牢牢把握少先队的组织定位，尊重少先队员主体地位，遵循新时代少年儿童成长规律，以履行少先队根本任务为准绳，突出政治属性是“课程定位”的灵魂，用少于儿童易于理解的语言做好思想引领工作。少先队活动课必须深刻地影响学校和队员，把少先队活动课纳入学校主流课程，成为真正意义上的学校“必修课”和核心课程。

实际调查却发现无论是在活动主题的选择、还是活动课进行过程中，少先队员们的主体表现力都不强，在学校教育中主人翁意识并不强。他们往往都依赖于辅导员，即使在辅导员选好主题，安排好活动的前提下，他们也会因为缺少信心而迟步不前；因缺少创新，不敢大胆尝试，只是循规蹈矩的跟从，毫无参与感，毫无兴趣。

3 主题设计缺乏针对性和系统性、内容陈旧、形式单一

“将有意义的事做得有意思”。少年儿童正处于人生塑造的关键时期，这就要求学校和少先队辅导员应充分了解儿童的特性，根据儿童需求因材施教，帮他们扣好人生第一粒扣子，尊重他们的成长规律，达到润物无声的效果。但经过调查这样的初衷在少先队活动课实施过程中却很难实现。有一些学校或辅导员在活动主题的安排上会提前制定好一学期的活动课，这样会使活动课缺乏针对性，不能达到“因材施教”。活动内容开展的时效性不强，有一些学校或辅导员不能紧跟时代主题，往往选择陈旧的主题，缺少创新性，只重形式。不单单主题缺少创新，活动形式同样没有创造性，活动形式单一，场地局限于教室和操场，缺乏与社会的联系。这样的活动课让少先队员们毫无兴趣，更何谈效果。

我们必须深化教学改革，把少先队活动课的内容围绕在时代主题上、聚焦时政热点上，因地制宜、因时制宜，加强互动，采用互联网等技术改进教学方式和手段，推进数字化、智能化、个性化发展，加强少先队员的课堂归属感，帮助少先队员们塑造正确的世界观、人生观、价值观。

4 评价激励体系不健全

《少先队活动课程实施指导纲要》指出少先队活动课程的评价激励要围绕培育新时代少先队员核心素养，重视情境表现、过程表现、能力表现，与少先队员阶梯式成长激励体系相衔接，以“红领巾奖章”为主要激励载体，与入队激励、岗位激励、推优激励等做好对接。

实际调查中，有些学校多以辅导员评价为主，家长、同学以及校外辅导员评价的较少，没有形成多种评价主体共同评价的方式。对于辅导员的评价标准也不完善，往往都是依赖于平时的教学及班主任考核中，没有合理的评价标准。对少先队集体及少先队活动课的同样也缺少合理的评价体系，无法提高辅导员的积极性和少先队员的荣誉感。

考核评价是指挥棒，学校要加快完善中小学德育素质评价体系，充分发挥教育铸魂树人作用。

5 辅导员队伍缺少专业化

做好少先队工作就离不开少先队辅导员，辅导员是少先队活动课的实施主体，是少年儿童的人生引路人，辅导员的业务能力和水平制约着课程实施实际效果。所以，我们必须优化辅导员队伍结构，创兴少先队辅导员评价和奖励机制，加强知识体系，专业化的教育教学技能的培训。可实际调查却不尽人意，我们的少先队缺少专职的辅导员，有很多都是由班主任或德育领导兼职。另外缺少对于辅导员的专业化培训，辅导员缺少科学的知识体系，以至于活动课流于形式，毫无成效。

少年强则国强，少年进步则国进步。每一位少年儿童茁壮成长，是全党全社会共同的心愿。少先队活动课的有效实施，辅导员的专职专业化，是培育新时代少年儿童的必要条件，我们相信在国家相关部门的大力支持下，少先队活动课程的开展会越来越顺利，也必将推动我国少先队工作更加蓬勃的发展。新时代少年儿童必将按照党的要求锻炼成才，从小学先锋、长大做先锋，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。