以美育人 绽放最美和声

摘要：童声合唱以其高雅、清纯的艺术魅力和广泛的普及性深受各个阶层人们的喜爱，是学校实施美育教育工作的一个重要载体。党的十八大以来，党和国家领导高度重视学校美育工作，多次对做好美育工作作出重要指示批示。结合“双减”政策的落实，释放了营造良好教育生态的信号，给我们美育工作者提出新的挑战。我们结合本校实际情况就“双减”背景下如何开展合唱课后服务进行了实践与研究。通过有趣的发声训练、解决合唱训练要素、歌曲的适当选择、提供更多平台，让更多的学生通过合唱提高他们发现美、鉴赏美、表现美的能力。切实落实好国家《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中以美育人、以美化人、以美培元，将学校美育作为立德树人的重要载体，把合唱的美育功能发挥到应有的作用。

关键词：双减；童声合唱；课后服务；实施策略

童声合唱是由尚未变声的少年儿童组成的合唱组织，包括小学男女同学组织的合唱及初中低年级尚未变声或变声初期的男女同学组织的合唱团体。一般可以有二声部、三声部、四声部组成。童声合唱以其高雅、清纯的艺术魅力和广泛的普及性深受各个阶层人们的喜爱，是学校实施美育教育工作的一个重要载体。

合唱作为学校美育工作的一个重要载体，即能展现学生天籁般的歌声，也是学生感受艺术熏陶，探索艺术实践，践行社会主义核心价值观的一个重要途径。童声合唱课后服务团较学校合唱团存在以下几个特点：

1.学生所处年段不一；

2.学生能力水平参差不齐；

3.学生流动性大；

4.声音不统一，喜欢用大白嗓唱歌。

针对合唱课后服务团的问题，我们做了以下几点探究：

1设置有趣的发声练习

合唱课后服务是由学生由自愿报名，从一年级到六年级，各个年段的学生都有，学生的注意力集中的时间不同。为了能更好的吸引学生，让课堂生动有趣，我们用了以下几个策略。

1.依托三大教学法，把发声训练和热身训练结合起来，设置合适学生年龄特点的发声训练。

如：利用歌曲《小星星》用科尔文手势训练学生的音高概念。先唱歌曲唱名，感受音高，再在音高的基础上加上律动，一边用“啦”母音模唱，一边随音乐行进，高音往前走，低音往后退，让发声练习不在枯燥无味。类似的练习曲还有《我和你》《樱花》《欢乐颂》等。

2.训练学生的注意力：

运用1（do）、3（mi）、5（sol）三个音编成了一段简单的旋律：

2/4    55 55 | 3 3 | 55 55 | 1 1 | 55 3 | 55 1 | 55 55 |3 1 ||

唱1 时拍腿，唱3时击掌，唱5时拍肩。这个游戏可以很好的锻炼学生的音准、节奏和注意力的集中。

2解决合唱的训练要素

2.1合唱的音准是基础

评判一个合唱团的水平高低，音准是第一位，音准唱好了才能谈论其他的因素。合唱课后服务的学生没有经过筛选，所以音准参差不齐，跑调的同学不在少数，但是我国著名的合唱指挥家孟大鹏老师说，音准是可以通过后天训练变好的，所以我对他们也充满了信心。合唱音准训练方法千万种，我们常用的是以下几种：

1.师徒结对，帮扶前行

合唱课后服务的学生能力水平不一，我们就采用一对一或者一对几的师徒结对形式进行合唱团的训练，包括平时的音准训练。学生的音准从唱好音阶开始，再延申到12个半音全部要唱准。这个事情不是仅仅在合唱课后服务时进行训练，在平时的音乐课堂中我们也常抓不懈。

2.同音反复，修正音准

课后服务合唱团就是刚刚起步的合唱团，音准不好，容易跑调，那么我就在训练时加入一些同音反复的练习曲，比如《幸福拍手歌》《小星星》等。经过4度、5度、6度的同音反复训练，纠正他们的音准。

2.2节奏是关键

任何一首歌曲都离不开节奏，节奏是歌曲的骨架。体态律动是达尔克罗兹教体系最核心的组成部分，而节奏训练是体态律动的中心。其节奏训练中包括对速度、力度、重音、节拍、休止、节奏型、乐句、单声部曲式（乐段、主题、主题与变奏等）、切分、赋格、复合节奏等内容。合唱训练中结合达尔克罗兹的体态律动教学法，把歌曲的节奏用多种方式在玩中学、在学中玩，打破一般人认为节奏只是数拍子的刻板印象。体态律动的训练不注重身体姿态或外表形式，而是着重于对音乐的体验、感受。例如著名教育家陈玉丹老师推崇的卡农游戏：

《卡农游戏》

教师以鼓击出一节奏音型，学生立刻以拍手方式模仿拍出。接着教师再击出新的节奏音型，学生模仿再现。

根据节奏创编旋律，再做卡农练习，变化二部、三部、四部卡农。

2.3用声适宜

离开作品不谈音色，不同作品适用不同的音色。表达少年儿童天真活泼形象的的歌曲，就需要孩子用最自然的音色，明亮而通透。例如：《赤足走在田埂上》。如果是表达爱国情怀的歌曲则需要声音稍微厚实一些，情感饱满一些，比如《我的祖国》。

2.4 速度力度

歌曲的完美表现离不开速度力度的变化。合唱歌曲更是需要合唱队员熟知歌曲中的各个表情记号，包括速度和力度的记号，严格按照记号演唱歌曲，才能把歌曲情感很好的诠释出来。

3实现合唱课后服务的长足发展

合唱课后服务一个学期报一次名，学生流动性非常大。为了留住更多的学生，我们也为学生提供更多展示的平台。每学期的大大小小的的活动都少不了课后服务合唱团的表演。如壮族“三月三”民俗文化活动开幕式、语文活动月开幕式、晨会、“六一”儿童节文艺汇演……尽可能让他们多亮相，尽情展示他们的风采。学生们在这些丰富的活动中增强了自信心，学会了团结协作，收获了友谊……

奥尔夫认为，在音乐教育中，音乐只是手段，教育人、培养人才是目的。音乐是人类思想情感的自然本性的表达，人人都有潜在的音乐本能，因此，音乐教育应该面向全体人。我们要充分发挥合唱的美育功能，让童声合唱的美浸润孩子们的心灵，以美育人、以美化人、以美培元，将学校美育作为立德树人的重要载体，把合唱的美育功能发挥到应有的作用。

参考文献：

[1] 杨明 重视并解决好学校美育的两个问题 ;学习时报; 2020-11-13 （版次： A6版）著作类：

[1] 杨鸿年 童声合唱训练学 北京：人民音乐出版社，2002.3（2018.5重印）