新时代中职思政教育体系化建设的实践路径与对策研究

党的二十大报告指出：“教育是国之大计、党之大计。育人的根本在于立德”，并明确提出“完善思想政治工作体系”的战略要求，为新时代提升思想政治工作质量提供了根本遵循。中职教育承担着培养高素质应用型技术人才的重任，在新时代背景下，加强其中职思政教育体系化建设，是落实立德树人根本任务、实施“时代新人铸魂工程”、推动“大思政课”建设的重要举措。

一、新时代中职思政教育体系化建设的必要性

（一）全融通教育体系是中职教育现状的客观要求

在新时代发展浪潮中，职业教育地位愈发凸显，中职教育作为职业教育的重要组成部分，需以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦立德树人根本任务。中职学生具有一定的特殊性，如何将他们培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是新时代中职教育面临的重大课题。全融通教育体系能根据中职学生特点，创新教育形式、定制教育内容、强化实践环节，全面提升中职生综合素质，满足社会对中职人才的需求，是中职教育现状的客观需要。

（二）全融通教育体系是提升思政效能的必然选择

全融通教育体系是完善中职教育目标的特殊需要。中职学生构成的特殊性决定了中职德育教育的极端重要性，只有深刻把握中职教育的内涵、特征及阶段目标，将专业教育与品德教育有机融合，才能完成当前阶段课程思政的特殊要求，保持中职教育稳步发展。同时，全融通教育体系也是提升教师自身素质的内在要求。做好思政教育工作，能让教师获得新视野、新价值、新体验和新成就感，增强教师立德树人的使命意识与责任担当，从而更好地培养学生，实现中职教育目标。

（三）全融通教育体系是贯彻“三全育人”要求的具体体现

习近平总书记提出的全员、全过程、全方位育人要求，为思政教育工作提供了重要指引。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，中职生思想政治教育是一个接续过程，需针对不同成长阶段的学生开展针对性教育。全融通教育体系能统筹推进思政课建设和思政提质培优项目建设，探索中职生思想政治教育提升效能的新路径，加强对学生思想政治教育的引领，实现全员育人、全程育人和全方位育人，是贯彻“三全育人”要求的具体体现。

二、新时代中职思政教育体系化建设的实践路径

（一）以立德树人为主题，加强思政课程体系建设

1. 明确所有课程的立德树人主题

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，必须牢牢把握立德树人主题。各类课程都要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕立德树人根本任务，把握思政课程与课程思政建设的价值内涵，找准方向和路径，推动二者交相呼应、同频共振、同向同行，为培养全面发展的社会主义建设者和接班人提供保障。

2. 将课程思政纳入思政课程体系并强化建设

中职学校加强思政课程体系建设，要紧扣党的理论和实践创新，把习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、基本观点和实践要求融入各类课程中，使课程思政成为思政课程体系的重要组成部分，实现思政教育的全面覆盖。

3. 发挥思政课程的主渠道作用

思政课程建设重在“立标打样”，要坚持教育者先受教育，发挥教学名师的示范带动作用，引导教师以德立身、以德立学、以德施教。同时，抓好教师队伍主力军、课程建设主战场、课堂教学主渠道，将鲜活素材融入课堂，以感人事迹引领学生青春梦想，让教师在社会生活中讲思政，在学思践悟中强情怀，抓住课堂核心，强化思想引领，充分发挥主渠道作用。

（二）以强化效能为主线，推动思政课程和课程思政联动融合

所有课堂都有育人功能，专业课程中蕴含着理想信念、家国情怀、创新思维等思政元素。要实现课程思政的效能，需从多方面构建“合力场”。

1. 建设真知真信真行的教师队伍

打造专职为主、专兼结合、素质优良的思政课教师队伍：在教师引进过程中严把政治关、师德关、业务关。从文化课教师、专业课教师中遴选合适人员培训后转任专、兼职思政课教师，邀请校内外专家学者走进思政课堂，壮大思政课教师队伍，破解供需矛盾。加强思政课教师培训，提升其综合素质，优化考核评价，加强师德师风日常教育和监督。

2. 提升课程思政建设的意识和能力

强化有组织的课程思政教育教学，支持思政教师、专业教师、德育教师合作开展教学教研活动，打造名师领衔的课程团队。选树先进典型，强化示范引领，挖掘各专业中的思政素材，鼓励教师探索课程思政相关问题，支持改革项目，推动研究成果形成，以研促教。

3. 构建课程思政教学模式

健全精选精育机制，建设课程思政示范课，发挥重要基础课程和核心课程的先行先试、辐射带动作用，逐步实现课程思政示范课覆盖所有教学科目。中职学校要充分挖掘专业课程中的思政元素和思想政治教育资源，将其作为专业课教学的兴奋点，创新载体、积极融入，使“课程门门寓思政，教师人人讲育人”成为专业课教师的思想自觉和行动自觉，推进思政课程与课程思政同向同行。

4. 推动课程改革向纵深发展

学校要高度重视课程建设，将其纳入教育事业发展战略规划，统筹资源，加大对思政课程和课程思政建设的投入和保障力度，同时强化分类指导，确定统一性和差异性要求。从学科专业建设、课程体系建设、课堂教学建设、教师队伍建设、评价激励机制等方面，谋划制定课程思政与思政课程建设的实施路径。思政课教师要强化责任意识，提升自身素质，深入了解学生需求，提高思政课的有效性和针对性；专业课教师要主动将价值观教育与专业知识传授融合，结合学生实际，提升育人能力。

新时代中职思政教育体系化建设是一项系统工程，对于落实立德树人根本任务、培养高素质技术技能人才具有重要意义。全融通教育体系作为中职思政教育体系化建设的重要方向，是中职教育现状的客观要求、提升思政效能的必然选择和贯彻“三全育人”要求的具体体现。通过以立德树人为主题加强思政课程体系建设，以强化效能为主线推动思政课程与课程思政联动融合等实践路径，并结合强化组织领导、加强教师队伍建设、创新教学方法、挖掘思政元素等对策，进一步探索新时代中职思政教育体系化建设的新方法、新路径，不断适应时代发展的要求，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。

参考文献

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作者简介：康哲，女，中共党员，发展与教育心理学专业，教育学硕士学位，高级讲师，思政课教研部主任。