高校辅导员筑牢学风建设长效机制的关键力量与实践路径

摘要：学风建设是高校教育的核心任务之一，关乎人才培养质量。高校辅导员作为学生工作的一线力量，在学风建设中至关重要。本文分析了高校学风建设存在的主要问题，阐述了辅导员在其中的关键力量体现，并详细探讨了构建学风建设长效机制的实践路径，以期为高校学风建设提供有益参考。

关键词：高校辅导员；学风建设；长效机制

在高等教育持续变革的时代背景下，人才培养质量已成为衡量高校办学水平的重要标志，而学风建设作为影响人才培养质量的关键因素，对高校发展起着举足轻重的作用。学风是一所大学的灵魂所在，是学校生存与发展的根基，优良学风能够为学生成长成才营造良好环境，助力培养德才兼备的时代新人。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要坚持不懈培育优良校风和学风，使高校发展做到治理有方、管理到位、风清气正，明确强调了推动高校学风建设的重要性及目标要求[1]。

高校辅导员身处学生工作一线，其日常工作与学生的学习、生活有着密切联系，是筑牢学风建设长效机制的关键力量[2]。本文围绕高校学风建设存在的主要问题和辅导员在学风建设中的作用进行剖析，总结出学风建设长效机制的实践路径，旨在解决当前学风建设面临的困境、提升高校人才培养质量，并为新时代高校辅导员工作创新提供理论参考与实践指导。

1.高校学风建设存在的主要问题

1.1 学生学习动力不足

部分学生进入大学后，失去了高考的目标导向，他们对所学专业缺乏深入了解，不清楚未来职业发展路径，也未曾思考如何将大学学习与个人理想、社会需求相融合，使得学习行为变得盲目、被动[3]。这种状态下，学生极易受到外界干扰，一旦面对网络游戏、社交媒体等充满诱惑的娱乐方式，便难以坚守学习阵地。如部分学生沉迷于网络游戏、社交媒体等，将大量时间和精力消耗在娱乐活动上，忽视了学业[4]。

学生学习态度不端正，敷衍课程、应付考试的现象屡见不鲜。部分学生将大学学习视为一种“任务”，只求及格通过，对知识的深度探索与广度拓展缺乏热情。在课堂上，表现为注意力不集中、玩手机、睡觉等；对待作业，抄袭现象时有发生；临近考试，更是临时抱佛脚，死记硬背知识点以应对考试，全然不顾对知识的理解与运用[5]。

1.2 学习方法不当

大学与高中的学习方式截然不同，许多学生步入大学后缺乏自主性和自我管理，不懂得如何安排时间、制定学习计划、选择课程等，导致学习效率低下[6]。此外，团队合作成为大学里尤为重要的学习方式之一，学生需要与同学共同完成课程作业、实践项目、学术研究等任务，也需要与老师进行互动交流。而很多学生因习惯于个人学习模式，难以适应集体协作，限制了自身综合能力的发展[7]。

1.3 教学与管理存在缺陷

在课程设置方面，部分高校课程设置与社会及职业需求脱节，缺乏实用性和前沿性；课程内容陈旧，知识结构落后，难以激发学生的学习兴趣。此外，教学模式单一，仍以“填鸭式”课堂讲授为主，学生参与度和互动性较低。这种教学方式不仅导致课堂氛围沉闷，而且难以培养学生的创新思维和实践能力。

在管理方面，学校的考勤制度、考核评价机制不够完善，对学生的约束力较弱。班主任、辅导员、任课教师都肩负着学风建设的责任，但在执行中交叉管理的效果不尽如人意[8]。一些高校的课堂考勤主要依靠任课教师，辅导员无法时刻监督学生的课堂表现，完全依托学生干部的考勤制度执行力度不够，尤其辅导员管理班级较多，监督力量弱化，导致学生逃课现象时有发生。

1.4 校园学习氛围不浓

校园文化活动中，学术科技类活动占比较少，难以营造浓厚的学术氛围，无法充分激发学生的创新思维和科研兴趣[9]。图书馆、自习室等学习场所的资源不足，包括座位数量、开放时长及文献资料储备等，都难以满足学生的学习需求。宿舍文化对学风的影响也尤为重要，部分宿舍成员之间缺乏学习交流，甚至存在作息冲突、娱乐干扰等现象，不利于良好学风的形成。

2.高校辅导员在学风建设中的关键力量体现

2.1 思想引领的核心力量

辅导员是学生思想政治教育的骨干力量，通过开展各类思想政治教育活动，如主题班会、团课、“青年马克思主义者培养工程”培训等，将理想信念教育、社会主义核心价值观教育融入其中，引导学生树立正确的学习观、成才观[10]。帮助学生认识到学习对于个人成长和国家发展的重要意义，激发学生的学习动力和社会责任感，使学生将个人学习目标与国家和社会需求相结合，为学风建设奠定坚实的思想基础。

2.2 学业指导的专业力量

面对学生多样化的学业需求，辅导员凭借对学校培养方案、专业课程体系的深入理解，能够为学生提供精准的学业规划指导。从新生入学时的专业认知引导，到不同学习阶段的课程选择建议，再到毕业去向的针对性规划，帮助学生明晰学业发展路径。针对学习困难学生，辅导员通过建立学业帮扶档案，深入分析学生学业问题的成因，制定个性化的学业提升方案。同时，积极为学有余力的学生搭建拓展平台，推荐参与科研项目、学术竞赛，挖掘学生的学术潜力，全方位提升学生的专业素养与综合能力[11]。

2.3 行为引导的关键力量

辅导员深入学生日常学习和生活，能够及时发现学生的不良学习行为和习惯，并进行有效引导和纠正[12]。通过制定班级规章制度，规范学生的学习行为；加强课堂考勤管理，督促学生按时上课；组织学习经验交流活动，帮助学生掌握正确的学习方法。同时，辅导员以身作则，以良好的职业道德和严谨的治学态度影响和感染学生，为学生树立榜样。

2.4 沟通协调的重要力量

在学风建设中，辅导员是学校、教师和学生之间的桥梁和纽带。一方面，辅导员及时向学生传达学校的教学管理规定和要求，确保学生了解学校的各项政策；另一方面，将学生在学习过程中遇到的问题和困难反馈给学校和教师，促进教学改革和管理优化。辅导员还积极协调学生之间的关系，解决学生在学习和生活中产生的矛盾和冲突，营造和谐的学习氛围。此外，与家长保持密切联系，告知家长学生的学习情况，形成家校合力，共同促进学生成长。

2.5 心理支持的可靠力量

学习过程中，学生难免会遇到各种挫折和压力，如考试失利、学业困难等，容易产生焦虑、抑郁等不良情绪。辅导员具备一定的心理学知识和心理咨询技能，能够及时发现学生的心理问题，并给予关心和支持[13]。通过开展心理健康教育活动、个别心理辅导等方式，帮助学生缓解学习压力，调整心态，增强学习信心，保持积极向上的学习状态。

3.高校辅导员构建学风建设长效机制的实践路径

3.1 思想引领：筑牢信仰根基，激发学习动力

号准学生“思想脉搏”，增强学生发展信心。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，通过多样化的活动形式，在学生中广泛开展思想政治教育。利用主题班会、团课等契机，将理想信念教育、社会主义核心价值观教育融入其中，让学生深刻认识到学习对于个人成长和民族复兴的重要性。定期开展主题教育活动，结合专业特点和学生需求，如“专业成长与职业发展”、“榜样力量与学风传承”等主题，使学生明确学习的重要性、认同“天道酬勤”“顽强拼搏勤奋向上”等学风建设精神内核，更加主动地参与到学风建设中来。

遵循学生“成长规律”，分层实施思政教育。针对不同年级学生的特点，开展分层教育。大一阶段，着重入学教育和国防教育，帮助新生快速适应大学生活，树立正确的学习目标；大二开展诚信教育和感恩教育，培养学生良好的品德修养，激发学习内驱力；大三进行法治教育和劳动教育，增强学生的社会责任感和实践能力；大四则聚焦就业创业教育和毕业教育，为学生顺利步入社会做好准备。通过系统性的教育活动，使“大学生成长成才靠学习”的观念深入人心，为学风建设注入强大的精神动力。

3.2 制度建设：完善管理体系，保障学风建设

强化课堂管理，筑牢“学在课堂”根基。针对低年级学生，严格落实早读、晚自习制度，借助专用课堂情况记录表，对学生的出勤状况与学习状态进行量化评估[14]。日常工作中，辅导员不定时对早读、晚自习进行抽查并详细记录，以此督促学生养成良好的学习习惯。正课期间，班长记录出勤，任课老师确认签字并为学习状态打分，有效调动教师参与学风建设积极性。每周末，组织学生会学习部汇总各类课堂记录表，为精准掌握课堂学风、改进教学管理提供详实数据支撑，夯实“学在课堂”的坚实根基。

优化宿舍管理，深耕“学在宿舍”品牌。辅导员协同宿舍管理部共同出台《宿舍行为公约》，明确宿舍行为规范，为打造良好舍风提供制度保障。在日常管理中，采用定时与不定时检查相结合的方式，深入学生宿舍，督促卫生清洁、排除安全隐患，引导学生合理规划课余生活。以学校《学生工作通报》、辅导员及宿舍管理部检查结果为依据，为“学在宿舍”精准赋分，将宿舍环境与秩序纳入学风考量，充分发挥宿舍育人功能，让良好舍风助力学风提升，深耕“学在宿舍”品牌建设。

完善学风建设，汇聚育人强大合力。协助学校制定和完善学风建设相关制度，如考试管理制度、学业预警制度、奖学金评定制度等。明确各项制度的具体内容和执行标准，确保制度的科学性和可操作性。加强对制度执行情况的监督和检查，建立健全考核评价机制，对遵守制度的学生给予表彰和奖励，对违反制度的学生进行严肃处理，形成良好的制度导向。同时，引导学生参与制度的制定和完善过程，增强学生对制度的认同感和遵守制度的自觉性。

3.3 活动推进：丰富实践载体，营造浓厚氛围

践行“四全”考研体系，高录取率铸就优良学风。辅导员需将考研录取率作为学风建设核心指标，全力推行全员、全程、全心、全力的“四全”考研工作体系。积极动员全院教职工为考研动员、志愿填报、初试、复试等各主要环节提供全程帮助、指导和引导。全程指导方面，自学生萌生考研意向，辅导员便介入；动员阶段，为学生讲解考研意义、学院优势及成功案例；志愿填报时，结合学生实力与院校专业情况，辅助科学选报；初试复试期间，联合专业教师开展针对性复习与面试技巧培训。全心服务要求辅导员及时关注学生学习困难与心理压力，提供关怀与帮助。全力支持则体现在协调图书馆、自习室等学习资源，组织模拟考试与答疑活动。此外，积极承办考研经验交流会、考研动员大会、考研表彰大会等活动，邀请上岸学生分享复习方法与心态调整经验，助力备考学生明晰考研路径，激发考研动力。

开展多元学风活动，浓学习氛围助力学生成才。精心组织各类学风建设活动，助力学生成长成才，如组织“青春献礼，笔墨奋进—课堂笔记评比展示”“墨香伴学，打卡进阶—英语四六级打卡活动”、春风恰如许，读书正当时——读书分享会系列活动”、“师泽如山，微以致远—学风建设主题班会·指点迷津”、“清晨有约—辅导员进早读课堂制度”、“课间10分钟—辅导员进课堂制度”、“且惜春光，不负韶华—集体晚自习计划”、“情系学子，‘寓’见温暖—辅导员进宿舍活动”“红星熠熠，与你同行—党员领航计划”“朋辈引领，青春同行—学习标兵学习经验分享会”、“诚信考试，你我同行—诚信教育主题班会”等学风建设活动，营造浓厚的学习氛围，有效提升学生的学习积极性和主动性。

3.4 榜样示范：发挥引领作用，传递奋进力量

多维筛选，深挖先进典型潜能。精心构建全方位、多层次的先进典型筛选机制。在学术领域，深入课堂、实验室与各类学术竞赛现场，精准锁定在专业学习、科研创新领域表现突出的学生。在社会实践层面，积极探寻学生在志愿服务、社区工作中的亮点，长期投身志愿公益，为改善社区环境贡献突出的志愿者。在班级管理中，有效提升班级凝聚力，带领班级荣获多项荣誉的班干部。在学生会等团学组织工作中，认真履行职责，为校园秩序维护、活动开展立下功劳的成员。

多元传播，广扬榜样奋进力量。充分整合多元宣传渠道，积极传播先进典型事迹。利用学院网站、官方微信公众号及线下宣传看板，形成宣传矩阵。每年制作考研光荣榜、学风建设先进个人（集体）展示榜，在官微推送考研喜报、考研上岸学长学姐有话说、国家奖学金获奖者风采展示等系列推文，宣传学习标兵等先进典型，充分发挥榜样的朋辈示范作用，以身边人、用身边事影响教育广大学生，孕育营造出蓬勃向上的积极氛围。

4.结语

高校学风建设是一项复杂而长期的系统工程，对于高校人才培养和学生个人成长意义深远。高校辅导员作为高校教育体系中的关键一环，在学风建设中展现出多方面的关键力量。为了筑牢学风建设长效机制，辅导员可以从思想引领、制度建设、活动推进和榜样示范等多个实践路径入手。这些实践路径相互配合、相辅相成，共同推动高校学风建设不断迈向新台阶。

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