新时代大学生党员党性教育提质策略研究

习近平总书记在党的二十大报告中对广大青年提出殷切期望：“要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。”新时代下，各种思潮汇聚高校，大学生们面对着多元化的思想冲击，其价值观容易受到不良思潮的影响，而大学生尤其是大学生党员承担着复兴中华民族的伟大使命，其党性教育是否入脑入心、走深走实关乎着国家的发展、民族的未来，提升大学生党员党性教育，能够有效培养理想信念坚定、素质过硬的社会主义现代化的建设者和接班人。

一、新时代大学生党员党性教育的现状及困境

（一）党性教育侧重理论，缺少实践性

当前大多数高校通过入党积极分子培训、发展对象培训、预备党员培训等方式开展集中的党性教育，多以传统的理论讲座为主，培训更加注重讲授理论知识例如中国共产党的性质、共产党员的条件、如何端正入党动机等内容，大学生党员未系统性学习过关于党的创新理论的相关内容，仅仅通过几节理论课填鸭式的学习，能够有效吸收到的知识较少，课堂学习效果普遍较差，且大学生党员思维较活跃，传统式的理论授课已经无法满足其对于党性教育的需求。

另一方面，党性教育不仅仅是理论知识的传输，更应体现在实践锻炼上，通过特色性实践活动提升党性修养，在实践中更深刻的体悟党的光辉历程、党的优秀文化、党员精神等，当前高校普遍缺少实践性活动的教育，导致对大学生党员思想层面的引领不到位，不利于其党员意识的培养及党员先锋模范作用的发挥。

（二）党性教育体系不完善，缺少协同性

目前，高校基层党委，党支部与各个职能部门之间的协同育人体系还不够完善，大学生党员纳入基层党支部，由支部书记统一进行组织管理，各个支部之间可能专业不同，年级不同，导致支部间交流较少，同时在基层党委中，各个办公室都承担了育人职责，但未能形成协同联动合力，经常出现党性教育只归口于一个办公室或由几个教师负责的情况，全员育人、全方位育人，全过程育人还未能真正落实到位，党性教育体系搭建不够完善。

党性教育不应是几名教师或者几个支部的任务，应是高校基层党委通过顶层设计，统筹规划，在学校内自上而下形成育人合力，构建有效的育人机制，从大学生入学入党教育，培养发展入党至毕业进行一系列的培养教育，结合“培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人”的命题，切实提升大学生党员党性教育，真正做到为党育人，为国育才。

（三）党性教育形式单一，缺少特色性

高校内对于大学生党员的党性教育多通过党支部这一抓手开展，各个党支部利用日常三会一课、主题党日活动等方式组织党员参与党内活动，增强党性修养，多以支部内部线上线下学习等方式为主，未能充分结合当代大学生党员的特点、各个专业特点有针对性的开展多种形式的活动，党员常常被动接受教育，与自身学习生活，成长过程联系的不够紧密，导致主动性不强，积极性不够高，未能将日常学习转化为提升党性的自觉意识，不利于自身锤炼党性修养，培育优秀党员品格。

高校基层党委及党支部应积极探索多种形式相结合的教育方式，充分利用线上线下，室内室外，不仅要进行理论输入，更要为学生党员提供知识输出的机会，同时要结合专业特色，探寻“党建+专业”发展的新路径，推动大学生党员党性教育与自我专业素养提高双向发展，真正做到提升学生党员的积极性和主动性，激发内在热情，助推其理想信念的坚定，争做堪当大任的栋梁之材。

二、新时代大学生党员党性教育提质策略

（一）全覆盖抓学习，在学深悟透上下功夫

大学生党员首先要加强理想信念教育，理想信念是党员立身之基，是我们党经久不衰的基石，是走向未来人生路必须要系好的第一粒扣子，在新时代下，理想信念教育应充分结合大学生党员自身特点，使其充分点燃心中的信仰之灯。

一是以“三学联动”推动党的创新理论学习走深走实，夯实其理想信念，组织党员通过个人自学、集体共学、师生联学等方式认真开展研读，读党章党规，读原文原著，读中央相关文件，读领导人相关讲话，多层次多方位向学生党员灌输理论知识，搭建基层党委“一院一品”、“一支部一品”特色平台，激励支部形成理论学习特色品牌活动。

二是理论联系实际，基层党委常态化组织开展“党员讲微党课”、“讲好共产党的故事”等活动，成立大学生党员宣讲团，与社区、企业、学校等多部门合作，将被动的理论输入转变为主动的向外输出，促使大学生党员结合自身学习生活，专业特点，讲出心中的信仰，传播共产党员力量。

（二）全链条抓落实，在夯实党建上出实招

大学生党员党性教育应确保全员参与、全方位规划、全过程落实，基层党委应通过整合育人资源，搭建协同育人平台，构建协同育人机制，才能在党性教育上下真功出实效。

一是压实党建工作责任，加强顶层设计，以建设“三化”筑牢红色堡垒。即组织建设标准化，认真落实党支部“三会一课”、谈心谈话等制度，持续提升组织凝聚力；支部建设品牌化，发挥各个专业党员的专业特长，深入挖掘提炼支部党建工作特色品牌；队伍建设精细化。坚持党员分类管理，对高年级党员实施“头雁式”管理，引导党员做表率，做模范，对低年级党员实施“目标式”管理，引导其向优秀党员看齐。

二是构建以支部书记、班主任、任课教师、辅导员为主的团队协作机制，结合自身的工作内容，充分发挥每个人的工作专长，结合大学生党员成长的不同阶段，从多个角度开展对大学生党员的党性教育工作，实现管理育人、课程育人、思政育人等多维育人实效，推动党性教育的精细化、规范化建设。

（三）全过程抓特色，在生动实践中求实效

基层党委应以党支部为抓手，打造各个支部特色品牌，结合基层学院的专业特色，搭建学院内自上而下的特色品牌平台，例如外语类学院，可充分利用语言优势，开展“外语讲述红色故事”活动，传承红色基因，发挥专业学科特色，促进“党建+专业”融合，筑牢建强战斗堡垒；政治历史类学院，可充分利用党史等相关内容的专业学习，与实践相结合，将学习党史与讲述党史相结合，坚持理论联系实际，在社区、学校等各个平台进行宣讲，走访红色基地，创新活动内容，弘扬共产党员精神。

一是充分发挥师生党支部的联动性，积极探索实践育人模式，鼓励学生党支部与教师支部开展共建，以专业赋能党建，引导党员在教师的引领指导下增长才干，提升自身专业能力。充分发挥教师党支部党员的模范引领作用，鼓励教师党员担任学生党员的积极分子培养联系人、入党介绍人，在学生的整个入党过程中进行培养指导，全过程全方位发挥帮扶引领作用。

二是通过多种方式激励党员主动性，基层党委可通过举办形式多样的比赛促进党员学习及实践，例如党史故事演讲比赛，英语讲中国故事比赛，红色知识竞答等，同时结合与基层党委合作的实践基地，组织引导党员走出校园，走进社会，借助志愿服务活动、走访红色基地、实地红色宣讲等活动，发挥党员先锋模范作用。

（四）全方位抓育人，在思政浸润中强担当

基层党委应充分结合大学生党员的日常课堂思政育人与课下实践育人，牢牢把握课堂这一主阵地，避免专业课程与思政教育两张皮的割裂现象。大学生党员日常课程也应融入思政内容，将专业知识与思政育人相结合，达到相辅相成的效果。

一是搭建全员育人平台，组织思政教师、专业课程教师、班主任、辅导员为主要群体的思政育人团队，在课程设置中专业课程教师听取思政教师的意见，定期进行协商研判，在教学课程备案中吸纳思政元素，将专业知识内容融入思政教育，实现课堂上的思政育人，同时建立良好的沟通机制和联动机制，在党员的培养、发展过程中纳入思政育人团队的考察意见，发挥协同育人优势，全方位多角度对大学生党员进行培养考察。

二是促进“党建+专业”的融合发展，开展党建活动的形式应充分结合专业特色，将基层党建工作与教学科研工作深度融合，鼓励大学生党员利用专业知识服务于基层治理，服务于人民群众，在基层学院内全力打造学习型、实干型、服务型、创新型党支部，培育创新支部品牌，树立优秀典型，以优秀党员带动更多的党员学生发挥作用，发光发热。

大学生党员党性教育是加强青年党员思想政治建设的重要举措，对于培养社会主义建设者和接班人具有深远意义，有助于帮助其深刻理解党的宗旨、使命和奋斗历程，增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，确保在思想上、政治上与党中央保持高度一致，通过系统性、针对性的实践教育，引导大学生党员深刻认识自身在民族复兴伟业中的历史责任，牢固树立为人民服务的宗旨意识，将个人理想融入国家发展大局，在学习和实践中勇担时代重任，发挥先锋模范作用，为实现中华民族伟大复兴提供坚实的人才保障和组织支撑，确保党和国家事业薪火相传、后继有人。