马克思主义理论视角下当代女大学生消费异化问题探析

摘要：异化理论是马克思主义理论的重要组成部分，随着市场经济的迅速发展，消费中的异化逐渐成为近年来马克思主义理论研究的热点。当代大学生作为新生代消费群体，他们的消费观念和现实消费行为不仅是个人的选择，更与我国经济社会发展密切相关，同时也是他们自身人生观、价值观的反映。因此，深入分析女大学生的异化消费现象的表现和成因并提出相应的克服途径不仅是正确培育青年女大学生的需要，也将对我国的现代化建设和社会主义事业发展起到非常重要的作用。

本文旨在从马克思主义理论视角出发，探究当代女大学生消费异化问题，分析其成因、表现，并提出相应的解决策略，以期帮助女大学生树立科学、理性、适度的消费观。

关键词：马克思主义理论；当代大学生；消费异化；消费观

一、相关概念界定

（一）消费异化理论的内涵

消费异化理论是国外马克思主义理论的关键部分，它揭示了当代资本主义社会中消费现象的扭曲与人的异化状态。在资本主义快速发展下，消费成为人们生活的最终目的，导致消费价值偏离和人的全面异化。厂商和广告商制造虚假需求，诱使人们进行不必要的消费，使人们陷入无休止的循环中。人们试图通过消费弥补劳动中的单调乏味和不自由，却成为消费的奴隶。现代社会中，商品带有符号意义，成为身份、地位和社会认同的象征。人们追求符号价值，忽视使用价值，导致消费观念扭曲。消费异化导致人们对物品的索取和占有无度，浪费资源，破坏生态环境，使社会发展陷入不可持续境地。消费异化是资本主义社会制度下的产物，维护了资本主义统治地位，使人们更加依赖资本主义制度。

（二）国外马克思主义消费异化理论的主要内容

1.马克思的异化理论

马克思在《1844年经济学哲学手稿》中首次系统提出异化劳动理论，详细阐述异化的四个方面：

劳动产品的异化：在资本主义生产方式下，工人创造的劳动成果成为统治工人的力量。

劳动过程的异化：劳动变成一种被迫维持生存的活动，与劳动者相对立。

类本质的异化：人的能动性丧失了，人的个性不能全面发展，只能片面甚至畸形发展。

人同人的异化：工人群体成为无产阶级，资本家成为资产阶级，揭示了资本主义社会中人与人关系的异化，即剥削与被剥削、压迫与被压迫的对立关系。

2.卢卡奇的物化理论

物化理论是卢卡奇《历史与阶级意识》一书中的核心议题，他深入剖析了物化现象对人类社会和个体发展的负面影响。“物化使得人们将相互作用等同于物体间的相互作用，导致了人类与自身劳动和行为的分离。”在资本主义商品生产的大环境下，人们被商品所牵制，甚至对其产生了一种顶礼膜拜的态度。他认为消费行为是一个复杂的现象，有时是出于真正的需求，但有时却是一种被动、非真实的消费行为。生产商和商家为了追求利润，不断刺激消费者进行消费，使消费者忘记了消费的初衷。这种行为不仅暴露出了消费者极大的非理性，也进一步凸显了物化理论在当今社会中的现实意义。

3.马尔库塞单面人理论

作为法兰克福学派的批判哲学家，马尔库塞对消费异化现象在现实生活中无处不在保持着敏锐的洞察力。他深受马克思主义和其他各种理论成果的影响，这些理论成果对他的消费异化观的形成起到了至关重要的作用。他非常敏锐地察觉到，资本主义的异化现象已经从生产领域扩展到了消费领域。“在消费领域的变化中，“丰富”的物质非但没有减轻工人的劳动，反而使他们受到更大的压迫。“

马尔库塞的消费异化思想源自他著名的“单向度”理论。“单向度”是他自创的一个特定用语，主要用于描绘当代资本主义社会现实下人的状态，即人的单面性、单向度性和一元性。他将正常社会中的人分为两个“向度”，一个“向度”肯定社会现实并与其保持一致，另一个“向度”则是否定、批判和超越现实。马尔库塞消费异化思想的重要性在于它揭示了资本主义社会中消费领域的异化现象，以及物质丰富却反而加重了工人劳动的现象。

二、马克思主义理论视角下当代女大学生消费异化表现及成因

（一）当代女大学生消费异化现象的表现

1.“盲目”的超前消费

在当今社会，消费逐渐成为生活的主题。原本是为了满足真实需求，但在商品经济高度发达的条件下，消费容易成为强加给消费者的受动行为。这种受动的、异化的消费是虚假需要，受制于消费意识形态和商品逻辑。部分女大学生失去自主感和判断能力，疯狂地消费来满足物质需求，不管是否真实需求。例如，购物时盲目追逐名牌商品，甚至购买昂贵的奢侈品，导致消费过度依赖和盲目性。这种模式超出经济承受能力，影响生活质量和未来发展。特别是借贷消费最受消费者所接受，当今社会的绝大部分大学生都缺少理财观念，其中部分大学生用平台借贷来的钱来满足自身的高额需求，形成了一种恶性循环。商家生产“快消费”商品来推波助澜，进一步影响消费者的心理。

2.炫耀性的“符号”消费

由于我国发展时对物质发展较为集中，对精神文化的继承和发扬较为落后，人们就很容易受到消费主义的影响，商品的符号价值大于商品本身的使用价值。加上商家善于制造热点，采用名人效应的方式来吸引消费者，推出类似“限定”“明星代言”“某某节日”等措施来提高商品的价格，激发出人内心的炫耀心理，一些心智不成熟的大学生就会被吸引，冲动消费。现代女大学生对服装、化妆品、美食等方面的需求越来越追求时尚和个性化。这种追求在满足心理需求的同时，很容易导致消费过度，从而引发消费异化问题。她们可能会为了追求独特的风格或形象而购买大量不必要的商品，造成资源浪费。会为了获得他人的认可和尊重而购买昂贵的商品或服务，这种消费模式已经超越了商品本身的使用价值，而更多地关注商品所带来的符号价值。会因为羡慕他人的物质条件而产生攀比心理，进而产生不必要的消费欲望。这种攀比心理不仅损害了她们的经济状况，还可能影响她们的学习和生活。这种追求在满足心理需求的同时，很容易导致消费过度，从而引发消费异化问题。

（二）当代大学生消费异化现象的成因

1.社会物质财富的迅猛增长和西方消费理念的影响

中国改革开放后，经济发展迅速，物质产品丰富，人民生活水平提高，消费选择增多。人们的消费观念开始向市场化转变。

当代年轻女大学生，从小生活在消费环境中，多数生活高质量，经历苦难少，追求高物质快乐和满足物欲的消费，使消费观念出现差异化，导致物品从满足需求变为填补内心空洞。

我国经济虽发展迅猛，但面临西方资本主义消费观念的影响。西方的消费观念以享受为主，追求自由化超前消费，其中有些思想有可取之处，但更多的不可取之处却影响到了一些群体，其中就有许多是青年女大学生。这些女大学生的消费观念受到影响，偏离了中国传统的量入为出和储蓄投资理念，想学习其中的一些理念来使自己像影视中的人一样明明不富裕却可以过一个高品质生活。

2.网络媒体的过度宣传

社交媒体与电商平台，作为网络媒介的代表，通过广告和营销活动，向女大学生灌输消费理念。这些广告夸大商品效用，借助明星、网红之力，营造出一种消费至上的氛围，掀起消费热潮。女大学生在信息的洪流中，易受这些广告和营销活动诱导，引发冲动消费和盲目跟风，从而逐渐偏离了理性消费的轨道。微博、抖音、小红书等社交媒体，已成为女大学生获取消费资讯、分享消费体验的关键平台。网红、博主们通过分享购物心得、穿搭美妆等内容，吸引大量粉丝目光。女大学生在浏览这些内容时，易受其示范效应影响，追求与网红博主同步的生活方式与消费品味。这种追求不仅导致了过度消费和奢侈消费，还使女大学生在消费过程中逐渐迷失自我，陷入消费异化的漩涡。网络购物的匿名性与便捷性，使她们在购物时缺乏理性思考与自我约束，进一步加剧了消费异化现象。

3.高校消费观教育的不到位

高校课程构建往往偏重于专业知识的传授，却忽视了消费观念与理财教育的重要性。这种偏重使得女大学生在面临消费抉择时，往往缺乏足够的理性和判断力，容易陷入盲目与冲动消费的漩涡之中。即便部分高校开设了消费教育课程，其内容也相对单一，主要侧重于消费知识的传授，而对于消费心理与伦理的深入探讨则付诸阙如。高校思想政治教育课程在树立正确三观中扮演着至关重要的角色，但在消费主义思潮的冲击下，思政教育对消费主义思潮的剖析与引导却显得力不从心。女大学生在消费时，往往容易受到消费主义的影响和诱导，产生盲目追求时尚、品牌等不健康的消费心理。这使得女大学生在消费时，容易出现攀比、炫耀等不健康心理，进一步加剧了消费异化的现象。

4.家庭消费观教育的缺失

当代女大学生消费异化的根源，家庭教育犹如一面镜子，透射出消费行为的表象，反映出家庭在消费观念形成中的决定性作用。家境殷实的女大学生，在温室中较少经历物质匮乏，追求高品质生活的习性易滋生，导致消费异化。家境提供的消费选择虽多，但缺乏理性消费引导，易偏离消费本质。父母消费观念偏重物质，忽视精神追求，会传递给子女，使女大学生消费时偏离商品使用价值，趋向外在炫耀与虚荣。同时，家庭与社会交互使女大学生易受社会潮流与群体压力影响，深化消费异化现象。

三、马克思主义理论视角下当代女大学生消费异化问题解决路径

（一）营造社会的理性消费环境

在政府层面，必须强化法治根基，确保消费相关法律法规的完善与落实。同时，建立健全市场监管体系，加强对商品质量、价格、广告等关键环节的监管，定期开展市场检查，及时清除违法乱象，守护消费净土。此外，政府还应倡导理性消费文化，借助媒体和公益组织的力量，引导消费者树立正确的消费观念，汇聚社会各界的力量，共同营造健康、理性的消费环境。在生产经营者层面，应恪守法律底线，确保商品质量与服务水准，拒绝虚假宣传，以诚信为本，提升产品竞争力，赢得消费者信赖。同时，生产经营者还应提供多样化商品与服务，兼顾性价比，引导消费者理性选择，避免盲目消费和浪费。在消费者层面，提升消费素养是关键。消费者应主动学习消费知识，增强判断力与选择力，了解权益保护，强化自我保护意识。同时，消费者应树立正确消费观，明确需求与预算，避免盲目跟风与过度消费，注重实用性与性价比。通过举办讲座、展览等活动，倡导理性消费文化，引导女大学生树立正确价值观。同时，鼓励社会各界关注女大学生消费异化问题，共同营造健康消费环境。

（二）加大网络媒介的理性消费宣传

大众媒介是传播和扩散消费思潮的重要途径，同时也是指导社会舆论进行消费教育的重要保障。大学生沉迷于对时尚的追求、勇于接受新鲜事物，因此各种广告、时尚杂志、娱乐节目所传播的消费主义价值观念和生活方式很容易被大学生所认同和模仿。首先要规范和优化网络媒体，创造良好的消费环境和。必须更加强调对媒体道德责任的加强，特别是广告发布的规范性，管理广告的严格性，及时的消除已经倾向于消费主义的图片广告或者文字广告，加强消费道德教育，以使得传播内容和社会影响可以真正反映大众传媒公益性质。其次，媒体管理当局应对网络、电视、报纸广告加强监管，加强对广告内容和真实性的把控，避免一些明显带有消费主义倾向广告出现在大众媒体当中。最后，加强监控网络和报纸。许多反映消费文化意识形态的产品，是通过建立网站 ， 报纸传播。所以，媒体监督管理机关必须紧紧盯着这些媒体的发展趋势，与其他职能部门密切合作，采取有效措施打击和取缔非法的媒体。借助新媒体平台，广泛传播马克思科学消费观及中华勤俭节约美德，营造正面消费风气。可以邀请专家、成功女性分享理性消费经验，通过故事分享、案例分析等形式，增强女大学生对理性消费的共鸣。同时，严厉打击网络虚假宣传，鼓励女大学生积极举报虚假信息，共同维护健康网络空间。

（三）加强校园的理性消费教育

首先，构建全面的理性消费教育框架。学校应开设消费经济学、个人理财等专题课程或讲座，使学生掌握消费与理财的基础知识，学会科学、文明的消费方式。同时，在思政课程中融入消费观教育，通过案例分析、小组讨论等互动方式，引导学生深入理解消费与需求的关系，培养自我反思的能力。此外，学校还应充分利用数学课的价格计算、综合实践课的模拟购物活动等，让学生在实践中领悟理性消费的真谛。其次，营造浓郁的理性消费校园文化。学校可利用校园网、微信公众号、微博等校内媒体，进行生动形象的消费教育宣传，引导正确的消费舆论。同时，举办消费知识竞赛、理性消费海报设计大赛等活动，增强学生的消费意识和辨别能力。此外，通过举办低碳生活、绿色消费等主题的校园文化活动，以及邀请专家学者进行消费心理学、理财知识等讲座，进一步提高学生的消费素养。再次，提供丰富的勤工助学与社会实践机会。学校应增加勤工助学岗位，让学生在增长社会阅历的同时，减轻家庭经济负担，培养经济独立和珍惜劳动成果的意识。同时，鼓励学生参与市场调研、消费调查等社会实践活动，深入了解消费市场的运作机制，培养理性消费意识。

（四）强化家庭的理性消费习惯

首先，以身作则，树立典范。父母作为孩子成长的第一任教师，应以身作则，展现理性消费的典范。在日常生活中，避免冲动消费和炫耀性消费，而是通过购物时比较价格、评估价值，教会孩子如何做出明智的消费决策。与孩子共话家庭预算与支出，让他们洞悉家庭经济脉络，了解理财智慧，并让他们参与家庭消费决策，培养消费责任感。其次，培育消费智慧与意识家庭应传授正确的消费观念，让孩子明确“需要”与“想要”的界限，以及消费与储蓄的和谐之道。强调消费应源于实际需求，而非虚荣之心。提升孩子的消费技能，教会他们比较商品、善用优惠券与促销策略。同时，引导孩子安全、负责地使用电子支付与信用卡，避免陷入消费陷阱。通过这些举措，孩子将逐渐掌握消费智慧，做出更明智的消费选择。再次，实践理性，规划消费。家庭应与孩子携手，制定个人与家庭预算，明确收支蓝图。鼓励孩子依据预算，做出最优消费选择，学会在有限资源中寻得最佳平衡。定期回顾消费记录，分析合理与不必要之处，培养孩子自我监督与管理的能力。通过实践理性消费，孩子将逐渐学会如何规划和管理自己的财务，为未来的独立生活奠定基础。最后，洞悉孩子消费心理，培养自信家庭应关注孩子的消费需求与心理变化，及时沟通，理解他们的真实想法。尊重孩子的个性需求，同时引导他们理性对待消费与物质。鼓励孩子通过学习与活动提升自我价值，避免物质依赖寻求认同。通过洞悉孩子消费心理，家庭将更有效地引导孩子树立理性消费观念，培养消费能力与责任感。

参考文献

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作者简介：阿依娜扎尔·艾合麦提 2001.1.20 ，女，维吾尔族，新疆阿克苏，湖北大学，硕士研究生，马克思主义中国化研究。