红色文化融入高校思政课实践教学的路径研究

摘要：在当前的形势下，如何将红色文化与大学生思想政治工作有机地结合起来，是当前大学生思想政治工作面临的一个重要课题。高校思想政治教育要开辟多种途径，发挥红色文化对大学生思想政治教育的育人作用，赋予红色文化新的时代内涵，对红色经典进行新的阐释。本文旨在探索在大学生思想政治理论课中融入红色文化的新途径，以提高思想政治理论课的实效性和吸引力。

关键词：红色文化；高效思政课；实践教学

引言

网络的普及，促进文化的交流，同时也带来西方世界的各种思想的涌入，在这样的背景下，大学生面对着不同的价值取向，面对着不同价值观的冲击，面对着价值观念的混乱，在这种情况下，“红色文化”就成为引导大学生健康成长、全面发展的一盏明灯。红色文化具有丰富的内涵，可以增强思想政治工作的权威性和实效性，也可以丰富思想政治工作的形式，使思想政治工作与大学生的实际生活紧密结合。

1.理论联系实际。

将理论讲解与实际操作结合起来，在教学过程中将爱国主义教育有机地渗透进去，使红色文化在每个环节都得到充分的体现。在思想政治理论课的体系结构中，要善于将红色文化因素融入其中，注重理论与实际的有机结合。在知识传授层面，将红色文化的精髓渗透其中；在教育方式上，要大胆改革，让学生在回忆中加深对思想政治知识的理解。同时，针对不同层次的学生，选择不同的红色材料、充实不同的教学内容、设计不同的教学环节，加强对学生的培养。借助“红”的契机，开展一系列“红”的活动，以“红”的典范、“红”的历史、“红”的事件等进行有创意的梳理，使之具有针对性和实践性，使“精神钙质”更加鲜活，更加深厚[1]。例如，濮阳医学高等专科学校通过对红色文化资源的深层次发掘和运用，使之成为优质的教育资源，既有丰富的红色课程体系，又有富有特色的红色课堂，在教学内容和方法上都进行创新。日前，学校组织一支由学生和教师组成的队伍，来到清丰单拐冀鲁豫边区革命纪念馆，进行“沉浸式”思想政治教育，这是一处“红色教育基地”。通过实践教学，让大学生了解冀鲁豫的军民在抗日战争、解放战争中，邓小平、杨勇等老一辈革命家指挥作战，领导农民减租减息斗争，为中国革命做出了杰出的贡献。以此为蓝本，《共振》获第五届“我心中的思政课”全国高校大学生微电影展示活动一等奖。思想政治理论课的历史厚重感、情景浸入感、现实体验感和创造性交互感得到很大的提升。

2.建设红色文化旅游资源。

红色文化教育园是传承红色血脉、弘扬革命精神的重要阵地，具有丰富的红色文化资源和丰富的红色文化内涵，急需构建“校内校外联动，线上线下结合”的红色文化建设系统。新时期，加强红色旅游景点的建设意义重大。在这里不但可以看到革命先烈们的英雄事迹、珍贵的文物、感人的故事，更可以在学习和体验中，感受到伟大的革命精神，缅怀过去的时光，增强民族自豪感和文化自信心。例如，濮阳单拐革命旧址纪念馆与思想政治工作科研小组合作，借助网络的平台建立“红色旅游景点—携程攻略”，由高校思想政治工作科研小组负责意识形态工作。这样，既能将宝贵的“红色档案”在网络空间生动展现，又能大大充实“红色文化”在大学思想政治理论课中的应用案例，从而形成“红色文化”的开发和运用与大学思想政治教育科研工作相互促进、相互促进、相互促进的常规教育模式。加强校地合作，联合地方政府、纪念馆等单位，共同建设实践基地；以台前县刘邓大军渡黄河纪念馆为例，通过“理论+实践”相结合的教学模式，引导学生对当地的历史文化资源进行深入的挖掘，形成“行走的课堂”。在数字化变革的大潮中，有效运用VR和AR技术，构建“红色”虚拟教学平台具有独特的创意[2]。濮阳医专利用互联网和多媒体投屏技术充分运用“学习强国”中VR天地—红色教育。例如，“重庆-红岩魂广场” 学生们和“江姐”进行穿越时间和空间的灵魂“交谈”，就像是“亲历”当年的峥嵘岁月一样，完成一次又一次的任务，参与感得到极大的提高。

3.强化高等学校的组织和领导

作为国家教育政策的执行者，高校应加强对其的组织引导，将“红”的精神内涵有机地融合到高校的德育工作中去，将“红”的精神内涵贯穿于高校德育工作的各个环节，将“红”作为高校德育工作的核心任务[3]。为此，高校应充分认识到将“红”融于课堂教学中的重要意义，加强对“红”的组织引导，构建由高校党委作为“红”主体、各个学科的党团负责人和学生代表为主体的“红”育“班”育“人”体系。这一体系的构建，需要对学校的红色教育思想进行科学的策划，对思政教育的课堂教学进行全方位的监控，特别是对实践教学环节中的红色文化渗透进行严密的监控，以保证其在课堂教学中的育人作用得到最大限度的发挥，同时也为整个过程的顺利进行打下牢固的基础。例如，在编写一本有关现代史的教科书时，就以土地革命为例，详细阐述其中蕴含的红色精神，强调红色文化对教学的渗透和作用。同时，在编写德育教材时，着重阐述革命先烈的英雄事迹，提炼总结烈士为国为民的崇高情操。

4.健全师资队伍。

教师的素质是决定课堂教学效果的关键因素。高校要高度重视思政师资的建设，在遴选思政师资的过程中，要高标准、严要求，要从多方面、多角度、多层次、多层次地考察，提高思政师资的进入门槛，真正做到德才兼备，才能胜任思政工作。只有这样，教师才能在教学中用良好的心态、优秀的素质去展示自己的魅力，才能激发出学生主体的积极性和主动性。加强干部队伍建设，为干部队伍建设铺路，组织干部到红色教育基地考察，邀请老一辈革命先烈的后代和红色文化专家为干部授课，拓宽干部队伍的视野。通过对红色教育的深入研究，不仅可以准确把握当前学术研究的前沿动态，而且可以将这些知识和信息很好的运用到实际的教学中去。高校应定期组织思政课教师参加红色文化培训和学习交流活动，让教师深入了解红色文化的内涵和价值，掌握红色文化资源的运用方法。例如，组织教师到革命老区进行实地考察，参观红色纪念馆、革命遗址等，让教师亲身感受红色文化的魅力，丰富教学素材。濮阳高校明确规定，教师在授课时要亲自到实地去做调查研究，加深对教学的理解。

5. 创新实践教学形式，增强学生的参与度

为了提高红色文化融入思政课实践教学的效果，需要创新实践教学形式，增强学生的参与度。除了传统的实地参观、讲座报告等形式外，还可以采用以下几种创新形式：一是开展红色文化主题实践活动，如红色文化调研、红色故事演讲比赛、红色文化创意作品设计等。这些活动能够充分调动学生的积极性和主动性，让学生在实践中深入了解红色文化，提高自身的综合素质。二是利用现代信息技术，开展线上红色文化实践教学。例如，建设红色文化网络教学平台，提供丰富的红色文化资源，包括图片、视频、音频等，让学生可以随时随地进行学习。同时，通过线上互动交流、虚拟参观等方式，增强学生的学习体验。三是组织学生参与红色文化志愿服务活动，如红色纪念馆讲解员、红色文化宣传志愿者等。让学生在服务社会的过程中，传播红色文化，提高自身的社会责任感和使命感。

6.结语

在幽默的思政课实践活动中渗透红色文化，需要用系统的思想方法推动，需要从创新课堂模式、建设实践基地、完善制度保证、培养师资队伍六个方面入手。未来要进一步加强对数字技术的应用，推动高校思想政治工作与红色文化资源的深度融合，培育具有坚定的历史责任感和卓越的实践创造力的高素质接班人。

参考文献：

[1]杨丽艳，刘梦雨.红色文化融入高校思政课实践教学的“343”模式探析[J].兴义民族师范学院学报，2024，（03）：51-57.

[2]刘倩.红色文化融入高校思政课实践教学的有效途径[J].今传媒，2022，30（09）：130-133.

[3]王亚萍.红色文化融入高校思政课实践教学的策略探微[J].科教文汇（中旬刊），2020，（11）：53-54.

此课题为2024年河南省社科联立项课题s kl—2024—1017