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Liberal Arts Research

Sep 29, 2025

混合办公模式下员工组织归属感弱化问题及对策研究

摘要：在混合办公模式逐渐普及的背景下，员工的组织归属感面临弱化风险。远程与线下交替的工作方式打破了传统的社交氛围，使得组织认同感与凝聚力受到挑战。缺乏面对面的互动和统一的文化体验，往往导致员工对组织目标的认同感下降，工作投入度与团队合作意愿减弱。本文以“混合办公模式下员工组织归属感弱化问题及对策研究”为主题，探讨组织归属感削弱的深层原因，分析技术依赖、沟通障碍、文化传递不足等核心问题，并提出通过强化沟通机制、重塑企业文化、完善激励体系等对策，以期为组织在混合办公背景下构建稳固的认同感提供参考路径。

向瑾

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Liberal Arts Research

Sep 29, 2025

项目式学习视域下的初中语文跨学科整合研究

摘要：基于项目式学习理论的初中语文跨学科整合研究，冲破传统学科界限的约束。做到语文课程和其他领域之间的深度融合，创建起开放型的学习生态环境。通过在真实情境中规划探究性的任务，促使学生用语文工具去解决实际问题，培育他们的语言表达能力、批判性思维、审美鉴赏力以及文化传承意识等核心素养。从而推进综合素质的提升和全面发展，给初中语文教育增添新的动力，推动教学模式的改良和实践上的更新。关键词：项目式学习；初中语文；跨学科整合

施义祥

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Liberal Arts Research

Sep 29, 2025

牛羊养殖模式与疾病防治技术研究

摘要：牛羊养殖在畜牧业中占有重要地位，随着规模化和集约化发展，养殖模式优化与疾病防治技术成为推动产业发展的关键。本文探讨了主流养殖模式及其面临的疾病防治挑战，分析了常见疾病种类与传播途径，重点讨论了防治技术及发展趋势。研究表明，合理的养殖模式能有效减少疾病发生，而科学的防治技术是保障牛羊健康与提高效益的核心。本文还提出了疾病防治中的问题、未来发展方向及政策建议。关键词： 牛羊养殖模式；疾病防治；养殖技术；畜牧业；健康管理

冯立国 贾琼

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Liberal Arts Research

Sep 29, 2025

森林防火监测技术和预警系统的整合优化研究

摘要：本文基于森林防火的现实需求与技术发展背景，系统论证了新时期森林防火监测与预警系统建设的必要性，并通过剖析当前系统运行中存在的问题，针对性地设计了建立全方位立体的监测网络、数据共享平台及基于大数据分析的扑救方案，研究成果可为建立智能高效的现代森林防火管理体系提供依据，以期助力新时期森林防火管理的系统建设。

赵秀荣 林家捷

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Liberal Arts Research

Sep 29, 2025

浅谈如何在小学语文教学中渗透心理健康教育

摘 要：小学语文具有基础性和人文性，是落实小学生心理健康教育的关键学科。那么，如何在小学语文教学中渗透心理健康教育呢？我们尝试通过挖掘教材心理教育元素、营造积极课堂氛围、开展多样教学活动以及强化家校合作等多种策略，将心理健康教育融入日常语文教学，助力小学生身心健康全面发展，为其未来成长筑牢根基。

常玉强

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Liberal Arts Research

Sep 29, 2025

聚丙烯酰胺产品黏度测定方法的探讨

摘要：聚丙烯酰胺是一类广泛应用于水处理、石油开采及造纸等领域的重要水溶性高分子材料，其溶液黏度是评价其性能及应用效果的关键指标。由于聚丙烯酰胺溶液具有明显的非牛顿流体特性，黏度测定易受多种因素影响，需选择适宜的测定方法并控制测试条件。本文系统介绍了三种常用测定方法的基本原理、适用范围及存在的局限性，分析了温度、浓度、剪切速率和溶液制备等因素对测定结果的影响，并提出针对性的方法优化建议。关键词：聚丙烯酰胺；黏度测定；方法优化

郑伟

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Liberal Arts Research

Sep 29, 2025

高中语文跨学科阅读教学策略研究

摘要：随着新课程改革的深入推进和核心素养理念的深入人心，传统单一、封闭的高中语文阅读模式已难以适应时代对复合型人才的培养需求。跨学科阅读作为一种打破学科壁垒、整合多元知识的创新教学模式，为高中语文教学注入了新的活力。本文旨在探讨高中语文跨学科阅读教学的理论基础、现实必要性，并在此基础上提出“主题引领?资源整合?任务驱动?多元评价”四位一体的具体实施策略，以期拓宽语文阅读的教学视野，提升学生的综合素养和创新能力。

王会芳

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Liberal Arts Research

Sep 29, 2025

促进减负增效的小组自主互动学习实践路径探析

摘要：在“双减”政策深化落实与核心素养培育的双重背景下，如何通过小组自主互动学习实现课堂“减负增效”成为教育实践的重要课题。本文立足教学实际，针对小组互动存在的形式化、低效化、负担过重等问题，系统探索促进减负增效的实践路径。通过构建分层目标体系，依据学生能力差异设定基础、进阶、拓展三级任务，避免学习任务的盲目堆砌；创新动态分组策略，融合异质互补与兴趣协同原则，激活小组互动内驱力；实现了学习负担“做减法”与学习效能“做加法”的有机统一，为课堂教学提质增效提供了可借鉴的解决方案。

刘云霞

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Liberal Arts Research

Sep 29, 2025

学科核心素养下高中地理项目式教学的探讨

摘要：本文聚焦高中地理新的教学内容，探讨学科核心素养视域下的项目式教学。基于项目式教学与地理核心素养培养内在符合的逻辑，在教学实践的基础上，归纳分析其课堂实践、案例开发、评价机制等实施途径，并探讨实施的利弊，为提高高中地理课堂培育核心素养，开展教学方式的改革创新尝试提供可行性途径和指导，帮助学生培养地理核心素养的同时促进教师教学水平的发展。关键词：高中地理；学科核心素养；项目式教学

刁德彬

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