小学音乐教学中审美体验的生成路径研究
摘要:在小学音乐教学的范畴内,它对审美教育的贡献是有其独占性和重要性的,它不只关乎学生对音乐的理解和感情,更关系到学生的艺术能力和全方面发展。本文首先论述了审美的体验的含义及对鲁教版教科书的匹配度,然后进一步研究当前课时内存在着注重功利性、教师审美感受不足、环境条件枯燥等问题来揭示审美的体验形成的实际困难,继而给出深度开发课本、多样化的学习情景、提高教师审美水平、加大课外参与范围等建议来为鲁教版小学音乐课时的审美的体验的形成提供理论支持和实践指导。
麻本成