个性化任务设计在初中英语教学中的因材施教策略研究
摘要:?本研究旨在探讨个性化任务设计,在初中英语教学中作为实现“因材施教”核心策略的有效路径。文章首先界定了“因材施教”的当代内涵与“个性化任务设计”的核心特征,并以最近发展区、多元智能、人本主义及任务型语言教学法为理论基石。研究重点阐述了实施个性化任务的前提在于对学情进行多维度精准诊断,并提出了目标分层、学生主体、趣味真实与动态调整四大设计原则。进而,论文从内容分层、过程自主、成果多元三个维度,结合人教版初中英语教材的具体案例,系统论述了可操作的设计策略。从而促进学生语言综合运用能力的个性化发展,是实现新课标“共同基础与个性发展统一”目标的关键举措。
王爱芳