“三全育人”背景下工程经济学课程思政教学模式的优化与创新研究
摘要:在“三全育人”教育理念深入推进的背景下,课程思政已成为高等教育落实立德树人根本任务的重要途径。工程经济学作为工科专业核心课程,兼具技术性与社会性,是融入课程思政的关键载体。本文基于 “三全育人” 理念,分析当前工程经济学课程思政教学存在的问题,从全员育人协同机制、全程育人环节设计、全方位育人载体拓展三个维度提出优化路径,探索构建 “知识传授、能力培养、价值引领” 三位一体的教学模式,为提升工程经济学课程思政实效提供理论参考与实践思路。
杨惠予