Frontier Technology Education Workshop
摘要：《普通高中生物学课程标准（2017 年版 2020 年修订）》明确提出以 “核心素养为导向” 的教学要求，强调培养学生的生命观念、科学思维、科学探究与社会责任。然而，当前高中生物课堂教学在适应新课标转型过程中，仍存在教学目标偏离核心素养、教学方法固化、评价体系单一、课程资源开发不足等问题，制约了学生生物核心素养的培育。本文结合高中生物教学实际，剖析新课标背景下课堂教学的现存问题，并从教学目标重构、教学方法创新、评价体系优化、课程资源整合四个方面提出针对性对策，旨在为提升高中生物课堂教学质量、落实新课标要求提供实践参考。关键词：新课标；高中生物；课堂教学；核心素养；教学对策
赵科鹏
215
Frontier Technology Education Workshop
摘要：随着教育改革的不断深化，培养学生的核心素养成为教育教学的重要目标。数学核心素养作为学生核心素养的重要组成部分，涵盖数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六个方面，对学生数学能力的提升和综合发展具有关键意义。本文结合初中数学教学实际，从教学目标重构、教学内容整合、教学方法创新以及教学评价优化四个维度，探索数学核心素养理念下初中数学课堂教学的实践路径，旨在为提升初中数学教学质量、促进学生数学核心素养的养成提供参考。
胡皎璐
117
Frontier Technology Education Workshop
摘要：在核心素养导向的高中语文教学改革中，培养学生深度阅读能力与批判性思维成为重要目标。传统单篇文本教学模式易导致学生阅读视野狭窄、文本解读浅层化，而比较式阅读法通过将具有关联的文本进行对比分析，能有效打破这一局限。本文结合高中语文教学实际，从比较式阅读法的内涵出发，探索其在文本选择、实施步骤、教学评价等环节的应用策略。研究表明，比较式阅读法能引导学生从 “单一理解” 走向 “多元思辨”，助力高中语文教学实现从 “知识传授” 到 “能力培养” 的转变。
杨雪芳
277
Frontier Technology Education Workshop
摘要：民族元素是中华优秀传统文化的重要载体，将其融入六年级语文习作教学，不仅能丰富习作内容、提升学生的语言表达能力，更能增强学生的民族认同感与文化自信。当前六年级语文习作教学中，存在民族元素渗透不足、教学形式单一、学生文化感知薄弱等问题，制约了文化传承与习作教学的深度融合。本文结合六年级学生 “思维从具象向抽象过渡、具备初步文化认知” 的特点，从 “素材积累、教学方法、情境创设” 三个维度，探索民族元素融入习作教学的实践路径，旨在为六年级语文教师提供可操作的教学方案，实现 “以文载道、以文化人” 的教学目标，助力学生在习作中传承民族文化，提升语文核心素养。关键词：民族元素；六年级语文；习作教学；文化传承；核心素养
李丽娟
292
Frontier Technology Education Workshop
摘要：随着人工智能技术的飞速发展，教育领域正迎来前所未有的变革机遇。“智教慧学” 作为一种新型教育模式，将人工智能与教学深度融合，为小学数学教学突破传统瓶颈、实现高质量发展提供了新路径。本文首先分析当前小学数学教学存在的问题，接着探讨人工智能在 “智教慧学” 模式下对小学数学教学目标、教学方法、教学评价等方面的变革作用，然后指出人工智能赋能小学数学教学过程中面临的挑战，最后提出相应的应对策略，旨在为推动小学数学教学的智能化、个性化发展提供参考。
布威再乃普罕·努日
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Frontier Technology Education Workshop
摘要：《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》明确将 “图像识读、美术表现、审美判断” 确立为美术学科核心素养，为初中美术教学指明了以素养培育为核心的改革方向。然而当前初中美术课堂仍存在重技能传授轻素养培养、教学内容与生活脱节、评价方式单一等问题，难以充分体现核心素养理念。本文以初中美术课堂为研究对象，首先解析美术学科核心素养的内涵及对课堂教学的要求，随后结合教学实践，从教学目标重构、教学内容整合、教学方法创新三个维度，探究核心素养在课堂中的具体体现路径与实践策略，并通过教学案例验证策略有效性，旨在为初中美术教师落实核心素养培育目标、提升课堂教学质量提供实践参考。关键词：初中美术；核心素养；课堂教学；实践策略；图像识读；创意实践
刘志龙
158
Frontier Technology Education Workshop
摘要：随着教育信息化 2.0 时代的到来，“智慧课堂” 以其资源整合高效化、教学互动多元化、学习过程个性化的优势，成为推动高中历史教学改革的重要引擎。当前高中历史教学存在史料呈现单一、学生参与度低、时空限制明显等问题，难以满足学生深度学习与核心素养培养的需求。本文结合高中历史学科特点，从史料资源开发、互动教学创新、个性化学习实施、评价体系优化四个维度，探究 “智慧课堂” 在高中历史教学中的具体应用策略，旨在为提升教学质量、培养学生历史学科核心素养提供实践参考。
李翔宇
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Frontier Technology Education Workshop
摘要：在初中数学教学中运用自主学习法具有重要的实践意义。通过引导学生进行自主学习，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能有效提升他们的数学思维能力和解决问题的能力。在实际教学过程中，教师可以通过设计富有启发性的问题情境，鼓励学生主动探索和发现数学知识，从而培养他们的自主学习习惯。同时，教师还应关注学生的个体差异，根据不同学生的学习特点和需求，提供个性化的指导和支持，以确保自主学习法能够在初中数学教学中发挥最大的效用。
罗晓明
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Frontier Technology Education Workshop
摘要：我国教育体系将立德树人作为核心理念，将培育学生品格看得比帮助学生学习掌握文化知识更加重要。语文作为高中阶段的主要学科，更是需要主动落实德育理念，强化对学生人格培养。语文教学自身具有极强的综合性，成为协同构建德育大环境，强化对学生人格培养的有力平台的学科。如何有效培养学生人格，也成为高中语文德育的关键课题。本文简要分析高中语文德育教育中强化学生人格培养的积极意义，提出高中语文德育教育中强化学生人格培养的具体策略，为广大高中语文教师提供相应的参考借鉴。
林雁欢
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Frontier Technology Education Workshop
摘要：以往的小学语文课程教学，虽然有开展阅读教学指导，但是缺乏综合性的阅读能力培养，不利于强化学生核心素养。进行课程教学指导，对学生实施综合性培养，教师要重视开展整本书阅读教学，组织学生完成整本书阅读学习。基于整本书阅读的拓展，逐步提升学生的各项基本能力，强化其知识基础与知识视野，为其今后的成长提供推动力量。本文分析小学中年级语文教学情况，思考整本书阅读指导的实践价值，讨论有效实施整本书阅读指导的策略，并提出建议以供参考。
温宁
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