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【摘要】非遗文化不仅是我国传统文化重要构成，还蕴含着较为丰厚的历史底蕴及独特的艺术魅力。在提出传承文化要求后，高中美术课程也许发挥自身文化传承作用，以此助力学生成长，而非遗文化与高中美术鉴赏教学结合则能在创新教学的同时，助力传统文化传承。鉴于此，本文也就非遗文化与高中美术鉴赏教学结合的策略展开了分析，希望借此为学生打造优质鉴赏课堂。
徐晶秀
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摘要：初中体育教学是提升学生身体素质、培育综合素养的重要载体，而素质拓展训练以其体验性、实践性和综合性特点，成为初中体育教学改革的重要方向。本文从课程模块化设计、教学方法融合、评价体系构建、家校社协同四个维度，探究素质拓展训练在初中体育教学中的应用路径，实现素质拓展训练与初中体育教学的深度融合，提升体育教学的育人质量。
韦小波
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摘要：在立德树人根本任务指引下，高中班主任作为学生德育工作的一线实施者，要把德育理念深深融入班级管理的每一步。所以，本文将结合高中班级管理的实际情况，先分析了班主任在班级管理中渗透德育的必要性，再给出了具体能操作的德育渗透措施，希望能对相关人员有所帮助。关键词：高中班主任；班级管理；德育渗透；立德树人；学生发展
韩祥收
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摘要：随着教育理念的不断更新，小学班级管理也需要不断创新和发展，在新的教育环境下，教师应关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展，充分调动学生的积极性和主动性，构建和谐班级文化，通过加强班级团队建设、培养学生的集体荣誉感、营造积极向上的学习氛围等途径，促进班级成员之间的相互理解和支持，形成良好的班级风气，让学生参与班级决策、管理和评价，培养学生的责任感和自律意识。本文从新视角出发，探讨了小学班级管理的实践策略，以期为提高班级管理效果提供参考。
张译方 韦苗苗
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摘要：随着教育改革的不断深入，跨学科探究式学习作为一种新型的学习方式，在小学科学教学中逐渐受到重视。本文以昌图滨湖实验小学为研究对象，围绕跨学科探究式学习在小学科学中的创新实践展开研究。首先阐述了跨学科探究式学习的内涵与意义，接着分析了昌图滨湖实验小学在小学科学教学中实施跨学科探究式学习的具体实践路径，包括课程整合、教学方法创新、评价体系完善等方面，最后总结了实践过程中取得的成效与存在的问题，并提出了相应的优化策略，旨在为小学科学教学中跨学科探究式学习的开展提供参考。关键词：跨学科探究式学习；小学科学；创新实践
李男
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摘要:“五育融合”是新时代教育改革的重要方向，旨在促进学生德、智、体、美、劳全面协调发展。本文聚焦小学阶段，探讨以艺术教育为纽带的“五育融合”实践模式，分析艺术教育在串联德育、智育、体育、劳育中的独特价值，结合小学教育特点提出具体实践路径，包括课程整合、活动设计、评价优化等，并总结实践中需注意 的问题与对策，为小学“五育融合”的有效推进提供参考。
辛影
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摘要：本文聚焦小学高年级语文整本书阅读，探讨有效的指导方法及其成效。通过分析小学高年级学生阅读现状与需求，结合整本书阅读的特点，提出创设阅读情境、制定阅读计划、开展阅读活动、进行阅读评价等指导方法。实践表明，这些方法能激发学生阅读兴趣、提升阅读能力、培养阅读习惯，对小学高年级语文素养的提升具有积极意义。关键词：小学高年级；语文；整本书阅读；指导方法；成效
王珍珍
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摘要：本文聚焦于技工院校电气自动化技术专业学生职业能力的培养，通过分析当前技工院校在该专业人才培养中存在的问题，提出了一系列具有针对性的策略。通过优化教学模式与课程体系、强化实践教学环节、注重学生职业素养培养以及深化校企合作等路径，从而进一步提升电气自动化技术专业学生的职业能力，使其更好地适应社会和行业的需求，为电气自动化领域输送高素质的技术技能人才。
周榆峰
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摘要：本研究聚焦小学低年级学生，深入剖析其写字过程中的心理特点，包括注意力、兴趣、自信心等维度，并探讨这些心理特点对写字素养提升的影响。研究发现，注意力不集中、兴趣缺失、自信心不足等问题显著制约学生写字素养发展。基于此，研究提出针对性提升策略，如构建趣味化教学场景、实施个性化心理干预、强化家校协同育人机制等，从而为小学低年级写字教学提供理论支持与实践指导。
吴水晶
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摘要：在核心素养导向下，初中语文阅读教学需着重加强学生逻辑思维训练。本文探讨了通过分步骤设计问题构建思维发展逻辑链条、绘制思维导图培养学生逻辑思维依据、还原文本论证结构锻炼学生逻辑分析能力以及思辨性读写结合促进学生批判性思维发展等策略，从而进一步提升学生的语文综合素养，为其终身学习与发展奠定基础。关键词：核心素养；初中语文；阅读教学；逻辑思维训练
刘春鑫
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