数控技术专业“ 双元三阶” 人才培养模式的实践与思考
摘要:在现代产业学院建设视角下,数控技术专业面临产业升级与人才培养定位错位的矛盾。本文提出“ 双元三阶” 人才培养模式,以“ 双元” 为载体构建校企协同育人机制,以“ 基础能力-专业技能-创新应用” 三阶段递进实现能力进阶。通过“ 产业学院” 平台建设、课程模块化设计、双导师团队组建等实践路径,形成“ 教学-生产-研发” 三位一体的育人体系。研究显示,该模式使毕业生岗位“ 零适应期” 达到 85% 以上,企业满意度达 95% 以上,为区域产业集群提供技术支撑。
王健 魏玮 王兆国