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创客空间环境下中学生学习力发展的教学案例构建与策略优化

摘要:随着教育现代化的不断推进，创客教育作为一种创新性的教育方式，逐渐成为中学教育中的重要组成部分。本文旨在探讨在创客空间环境下，中学生学习力的发展路径与教学策略。通过分析创客教育理念与学习力发展的内在联系，结合具体的教学案例，提出针对性的优化策略，旨在提升学生的自主学习能力、合作学习能力和创新能力。

李鹏

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农村幼儿园自主游戏实践探索

摘要：本文以高瞻课程理论为基石，剖析其在农村学前教育场景下的适配与转化策略，聚焦教师在自主游戏设计、实施、评估等环节的专业素养进阶路径。从理论溯源到实践洞察，整合多维案例，为提升农村幼儿教育质量、赋能教师专业成长提供系统性参考，助力幼儿在游戏中获得全方位发展，推动农村学前教育迈向以幼儿为中心的深度变革。关键词：农村幼儿园；自主游戏；高瞻课程

美合日班·吾甫尔 吕阳

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高校“双特色”视域下的音乐人才培养路径改革研究

摘要:随着我国高等教育的持续发展和音乐教育领域的不断深化，如何在“双特色”视域下培养符合社会需求的高素质音乐人才成为重要课题。本文从“双特色”教育理念出发，探讨如何在高校中深化音乐人才培养路径的改革。通过分析当前高校音乐教育的现状、面临的挑战以及“双特色”理念在音乐专业中的具体应用，提出一系列创新的培养路径，以期为高等院校音乐教育的优化和发展提供理论支持和实践指导。

丁晓全

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新质生产力需求因素对工程硕/博士培养目标和培养要求的影响研究

摘要: 新质生产力驱动的工程硕/博士培养变革已产生教育范式革命，核心理念是将人才培养嵌入国家创新体系与产业链的协同网络。通过分析新质生产力核心要素及对工程硕/博士培养目标和培养要求影响，得出人才培养定位要从技术型向战略型转型、能力框架要强化创新实践与跨学科整合、培养模式要产教融合与实战化改革、知识体系要新兴技术与工程伦理并重、评价指标体系要引入技术贡献度与产业价值等维度。关键词：新质生产力；核心要素；工程硕/博士；培养目标；培养要求。

李斐然 赵学增 潘昀路 佟明斯 黄聪 于淼

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培智学科教学中信息技术整合的实践探索与优化策略

摘要:随着信息技术的迅速发展，教育领域的变革不断推进，尤其是在培智学科教学中，信息技术的整合已成为提升教学效果和学生学习兴趣的关键因素。本文通过分析当前培智学科教学中的信息技术应用现状，探索其在课堂教学中的实践模式，并提出优化策略，以期为未来的教学改革提供参考。研究表明，信息技术的整合能有效提升教学互动性、提高学习效果，并促进教师和学生的共同发展。本文通过具体案例分析，展示了信息技术整合的成功实践，并对未来的优化方向进行了展望。

高淑影

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大学物理文科选修课思政元素与科学思维协同育人模式构建

摘要:本文探讨了大学物理文科选修课中思政元素与科学思维的协同育人模式。通过分析当前物理文科选修课程的教学现状，结合思政教育的基本理念，构建了一种将思政元素和科学思维相融合的教学模式。本文提出，通过科学的课程设计与教学策略，能够在物理学习的同时，帮助学生提升科学素养、社会责任感与创新能力。最后，结合案例分析与实证研究，验证了该协同育人模式在教学实践中的可行性与效果，为高校课程改革提供了有益的探索与借鉴。关键词：大学物理，文科选修课，思政教育，科学思维，协同育人模式

韩艳红 王奉敏

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知识老人在线教育需求特征分析与精准供给策略

郭文君

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新质生产力背景下的服务区域经济的教学改革实践

摘要:随着新质生产力的提出和区域经济的持续发展，教育改革的需求日益显现，尤其是在培养符合区域产业需求的高素质应用型人才方面。本文以产教融合为切入点，探讨了如何通过校企一体化教学模式进行教学改革，从而推动服务区域经济的发展。通过分析当前教学体系存在的不足和挑战，提出了基于行业需求与岗位标准的课程设计方案，并结合具体案例，展示了“校中企”和“企中校”双课堂模式在教学中的实践应用。研究表明，通过校企合作、课程内容重构和教学资源的共建，可以显著提高学生的岗位适应能力，推动区域经济发展所需的高素质人才培养。

王志强

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体育元素在江西雉文化中的体现

摘 要：本文以江西傩文化中的体育元素为研究对象，运用文献资料法查阅大量相关资料、田野调查法实际走访萍乡的石洞口傩文化，芦溪的上栗傩文化和南丰石邮村傩文化、访谈法访谈傩文化的传承人黎大爷、利用影像分析法来实地拍摄傩舞进行动作技术分析。关键词：傩文化；体育元素；

熊锦平 赵晓炜 徐海燕 刘璐鹭

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非遗文化元素融入职高语文课程的实践探索

摘要:随着非物质文化遗产的保护与传承成为时代的课题，如何在教育中有效融入非遗文化，特别是在职业高中语文课程中，成为了提升学生文化素养的重要途径。本文通过实践探索，分析了非遗文化元素融入职高语文课程的可行性、意义与实施策略。研究结果表明，将非遗文化元素有效地融入语文课程，能够激发学生的学习兴趣，增强他们的文化认同感，提升语文课程的教学质量。本文旨在为职业高中的语文教师提供具体的教学思路和方法，推动非遗文化的传承与创新。

焦艳

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