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Liberal Arts Research Jul 18, 2025

“故事重构”训练：提升小学生语文创造性思维的阶梯式教学策略

摘要：在小学语文低年段教学中，培养学生创造性思维至关重要。本文聚焦“故事重构”训练，探讨其作为提升低年段小学生语文创造性思维的有效阶梯式教学策略。通过引导学生对故事进行感知、加工与回归，逐步激发学生想象力、联想能力及创新意识，为小学生语文学习与思维发展开辟新路径，助力其在语文学习中绽放思维光芒，为未来高阶思维培养奠定基础。

邵娟

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Liberal Arts Research Jul 18, 2025

项目式学习在小学语文低年段教学中的实践探索

摘要：项目式学习（PBL）通过真实情境激发学生探究与实践，有效提升综合素养。本文基于部编版小学语文低年段教材特点与学生学情，探索 PBL 的实施路径与成效。实践表明，围绕教材核心内容设计贴近生活的驱动性问题，通过具象化、低门槛的任务活动，能有效激发低年段学生的识字兴趣、深化阅读理解、锻炼口语表达、渗透文化体验，在寓教于乐中落实语文要素，助力核心素养发展。实施中需注重情境真实性、支架充足性及过程安全性。关键词：项目式学习；小学语文；低年段；教学实践；

邵娟

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Liberal Arts Research Jul 18, 2025

初中语文写作教学中的方法积累与反思

摘要：在初中语文教学版图中，写作是衡量学生语言素养的重要标尺。然而学生写作时普遍存在素材贫瘠、技法单一的困境，传统教学偏重模板化训练，忽视方法沉淀与思维培育。方法积累为写作注入源头活水，教学反思则是校准方向的指南针。本文系统梳理阅读、生活、技巧积累路径，剖析师生双向反思策略，探寻两者协同优化机制，为突破写作教学瓶颈提供实践方案。关键词：初中语文；写作教学；方法积累；教学反思；写作能力

刘丹

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Liberal Arts Research Jul 18, 2025

基于学生发展核心素养的初高中教育衔接机制构建与实证研究

摘要：当前初高中教育衔接中普遍存在目标断层、方法脱节、评价标准不连贯等问题，导致学生升入高中后适应困难，核心素养发展受阻。本研究围绕学生发展核心素养，系统构建了涵盖课程内容贯通、教学方式融合、评价标准统一、支持体系联动的多维衔接机制。通过初步实践探索，该机制在促进学生认知进阶、能力迁移及素养持续发展方面展现出良好效果。

胡春辉

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Liberal Arts Research Jul 18, 2025

情景教学在初中道德与法治教学中的应用

摘要：本文探讨了情景教学在初中道德与法治教学中的运用。通过生动有趣的情景创设，将抽象的道德与法治知识具体化、形象化，使学生在实践中体验、感知、理解道德与法治的重要性。情景教学能够激发学生的学习兴趣，提高其主动参与度，同时帮助学生更好地理解和掌握道德与法治知识，培养其法治意识和道德素养。本文通过分析情景教学的设计、应用、实施方法及效果优势，强调了其在初中道德与法治教学中的积极作用，为提高教学质量和培养学生综合素质提供了新的思路。

刘会霞

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Liberal Arts Research Jul 18, 2025

烟草病虫害绿色防控技术研究与应用进展

摘要：做好病虫害防治是提升烟草种植效益的重要措施，虽然化学防治方式能够确保整体的防治效果，但是会对周边环境造成较大的影响，因此加强对病虫害绿色防控技术的研究和应用十分重要，是推动烟草种植业持续发展的关键一步，文章对烟草病虫害的农业防治、物理防治以及生物防治措施进行了分析。

庞瑞艳

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Liberal Arts Research Jul 18, 2025

公路上跨铁路桥梁方案设计研究

摘要：随着城市道路与铁路交叉需求的增加，公路桥梁上跨铁路的设计成为关键课题。本文结合某城市快速路上跨东北环线的工程实践，研究公路桥梁设计的基本原则，比选公路桥梁上跨既有铁路的设计方案，重点分析结构选型、施工安全及对铁路运营的影响，研究桥梁设计中的关键技术，保障铁路安全，为后续类似项目提供理论指导和技术参考，确保铁路运输安全与工程经济性的平衡。关键词：城市道路；公路桥梁；上跨铁路；桥梁设计；施工安全

赵瑞兴

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Liberal Arts Research Jul 18, 2025

游戏化教学提升小学生古诗学习兴趣的路径探索

摘要：针对小学生古诗学习动力匮乏的教育痛点，提出以游戏化教学重构传统课堂范式。通过情境创设唤醒具象思维，互动竞技激发群体参与，跨学科实践拓展理解维度，分层挑战适配个体差异四大路径，将古诗学习转化为具身化、沉浸式的认知活动。该模式突破机械背诵局限，促使学生在任务驱动与创意表达中完成从知识接收者到文化探索者的角色转变，为传统文化教育的现代化转型提供实践路径。关键词：游戏化教学；小学生；古诗学习

马贤先

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Liberal Arts Research Jul 18, 2025

渗透小学人格养成教育的STEAM课程建构探究

摘要：本论文聚焦于小学教育领域，深入探究将人格养成教育融入 STEAM 课程的建构模式，并以《信号灯》STEAM 课程为具体案例展开剖析。通过阐述 STEAM 教育与小学人格养成教育融合的理论依据和现实意义，详细介绍《信号灯》课程的设计思路、实施过程及教学效果评估，旨在为小学开展融合人格养成教育的 STEAM 课程提供实践参考，推动小学素质教育的全面发展。

薄丽娜

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Liberal Arts Research Jul 18, 2025

城乡规划总图规划与海绵城市设计在可持续发展中的应用

摘要：本论文围绕城乡规划领域中总图规划与海绵城市设计在可持续发展的应用展开深入研究。系统阐述两者的概念内涵、核心特性及其与可持续发展理念的内在逻辑联系，从生态、资源、社会经济等多维度深入剖析其应用价值。详细梳理二者应用的理论基础、遵循原则与技术方法，创新性地提出规划编制、建设实施、运营管理全流程深度融合应用策略。同时，全面分析应用过程中在理念认知、技术标准、管理协调等层面面临的问题，并针对性提出解决措施，旨在构建完备的理论与实践体系，为推动城乡可持续发展提供科学指导与实践路径。

张映路

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