新时代背景下中小学德育教学路径探索 

引言

新时代赋予了教育新的使命和要求，中小学德育作为基础教育的重要组成部分，对于学生的健康成长和全面发展起着关键作用。在全球化、信息化快速发展的今天，社会环境日益复杂，中小学生面临着多元价值观的冲击。如何在新时代背景下，有效开展中小学德育教学，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，成为教育工作者亟待解决的重要课题。

1 新时代背景下中小学德育教学的重要性

在新时代背景下，中小学德育教学的重要性愈发凸显。首先，它是落实立德树人根本任务的核心环节。教育的根本在于树人，中小学阶段正是学生价值观形成的关键时期，德育教学能引导学生塑造正确的道德观念与行为准则，为其未来发展筑牢根基，助力成为全面发展的社会主义建设者和接班人。其次，适应社会发展需求离不开德育。当今社会对人才综合素质要求极高，不仅要有专业知识，更需具备高尚道德情操。中小学德育能培养学生的社会责任感、团队协作精神等，使其更好地适应社会变革，融入多元复杂的社会环境。

2 当前中小学德育教学存在的问题

2.1 课程体系不完善

当前中小学德育课程体系存在诸多亟待解决的问题。一方面，课程设置缺乏系统性规划，小学、初中、高中各阶段的德育课程未能形成紧密衔接、循序渐进的有机整体。不同年级的德育内容存在重复或脱节现象，导致学生难以构建完整的道德认知体系。另一方面，学科之间的德育渗透缺乏深度与广度。虽然各学科都有一定的德育元素，但教师往往未能充分挖掘和有效整合，使得德育在学科教学中沦为表面形式，无法真正发挥协同育人的作用。

2.2 教学方法单一

在中小学德育教学过程中，教学方法的单一性严重制约了教学效果。许多教师依旧依赖传统的灌输式教学方法，课堂上以单向的知识传递为主，学生被动地接受道德理论和规范，缺乏主动思考和积极参与。这种教学方式忽略了学生的主体地位，未能充分考虑学生的兴趣爱好、个性差异和实际生活体验，导致学生对德育课程缺乏热情，甚至产生抵触情绪。而且，单一的教学方法局限于书本知识的讲解，脱离学生的生活实际，难以让学生将所学的道德知识内化为自身的行为准则。

2.3 师资队伍素质有待提高

中小学德育师资队伍素质现状不容乐观，存在一些突出问题。其一，部分德育教师专业素养不足。由于德育学科的综合性较强，涉及教育学、心理学、伦理学等多领域知识，但一些教师缺乏系统的专业学习，对德育理论和方法的掌握不够扎实，在教学中难以准确把握教学目标和内容，无法有效地引导学生进行道德思考和实践。其二，教师的教育教学能力有待提升。随着教育理念和技术的不断更新，对教师的教学能力提出了更高要求。然而，部分教师习惯于传统教学模式，缺乏对新教学方法和手段的学习与应用，课堂教学缺乏活力和创新性。其三，个别教师自身的道德示范作用不够突出。

3 新时代背景下中小学德育教学路径探索

3.1 优化德育课程设置

在新时代背景下，优化德育课程设置是提升中小学德育教学质量的关键。首先，构建一体化课程体系迫在眉睫。应依据学生不同成长阶段的身心特点，精心规划小学、初中、高中各阶段的德育课程。小学着重基础品德培养，通过生动有趣的活动和故事，让学生初步建立道德认知；初中阶段深化道德理解，结合青春期特点引导学生树立正确价值观；高中则注重培养学生的道德思辨能力，使其能理性看待复杂社会现象。其次，加强学科德育渗透至关重要。各学科教师要深入挖掘教材中的德育元素，如语文教学中借经典篇章传递人文精神，物理教学里通过科学家事迹培养学生的探索精神。

3.2 创新德育教学方法

创新德育教学方法是激发学生学习兴趣、提高德育实效性的重要途径。情境教学法能为学生营造身临其境的学习氛围。比如在环保教育中，教师创设环境污染的虚拟场景，让学生直观感受危害，从而激发他们的环保意识。案例教学法通过选取贴近学生生活的真实案例，像校园欺凌事件、网络诈骗案例等，引导学生分析讨论，培养其道德判断和解决实际问题的能力。体验式教学法则强调学生的亲身参与，组织学生参与社区义工活动，在帮助他人的过程中体会奉献的快乐，增强社会责任感。

3.3 加强德育师资队伍建设

加强德育师资队伍建设是保障中小学德育教学质量的核心要素。提高教师德育专业素养是首要任务，定期组织教师参加各类培训，涵盖最新德育理论、心理健康教育等内容，邀请专家进行深度指导，鼓励教师开展学术研究，不断更新教育理念。强化教师师德师风建设同样关键，通过开展主题教育活动，让教师深刻领悟师德内涵，签订师德承诺书，将师德表现纳入绩效考核，对违规行为严肃处理，确保教师成为学生道德的楷模。

3.4 强化家校社协同育人

强化家校社协同育人是形成中小学德育强大合力的必然要求。加强家校沟通与合作是基础，学校应搭建多样化沟通平台，如定期家长会、线上交流群等，及时互通学生情况。举办家长学校，传授科学育儿方法，提升家长教育水平。鼓励家长参与学校活动，增进彼此信任与合作。

结语

综上所述，新时代背景下的中小学德育教学是一项系统而长期的工程。通过优化课程设置、创新教学方法、加强师资队伍建设、营造良好校园文化氛围以及强化家校社协同育人等多方面的努力，能够不断提升中小学德育教学的质量和效果，培养出具有高尚道德品质、强烈社会责任感和创新精神的社会主义建设者和接班人。教育工作者应紧跟时代步伐，不断探索和实践，为中小学德育事业的发展贡献力量。

参考文献

[1] 家校合作在小学德育教育中的挑战及指导策略 [J]. 赖玉 . 试题与研究 ,2024(29)

[2] 中华优秀传统文化植入中小学德育心育课程的路径研究[J]. 唐红 . 文化创新比较研究 ,2024(20)