基于CAD 的中职建筑制图课程教学改革与实践探索

引言

中职建筑制图课程是建筑类专业的基础核心课程，旨在培养学生识读和绘制建筑图纸的能力，为后续专业课程学习及未来从事建筑相关工作筑牢根基。在传统教学模式下，该课程多以教师黑板板书示范、学生手工绘图练习为主，不仅效率低下，且难以让学生精准理解复杂的建筑空间与结构关系。随着计算机技术的迅猛发展，CAD（计算机辅助设计）技术在建筑领域广泛应用，成为建筑设计与绘图的关键工具。将 CAD 技术引入中职建筑制图课程教学，是顺应时代发展、提升教学质量的必然选择，对培养适应行业需求的高素质技术技能人才具有重要意义。

一、传统中职建筑制图课程教学的问题剖析

（一）教学内容陈旧滞后

传统中职建筑制图课程教学内容侧重于手工绘图理论与方法，对CAD 技术等现代绘图工具涉及较少。然而，当前建筑行业已广泛采用CAD 技术进行设计绘图，企业急需掌握 CAD 技能的专业人才。教学内容与行业实际需求的脱节，导致学生毕业后难以快速适应工作岗位，需花费大量时间重新学习CAD 技术，降低了学生的就业竞争力。

（二）教学方法单一枯燥

传统教学以教师为中心，采用“满堂灌”的教学方法。教师在课堂上通过黑板和粉笔进行图形绘制与讲解，学生被动接受知识。这种单一枯燥的教学方式容易使学生产生疲劳和厌倦情绪，降低学习的积极性和主动性。同时，由于缺乏互动交流，学生难以深入理解教学内容，学习效果不佳。

（三）实践教学环节薄弱

建筑制图是一门实践性很强的课程，需要学生通过大量实践练习掌握绘图技能。但传统教学中，实践教学环节未得到足够重视，实践课时安排不足，实践设备和软件资源有限。学生在有限的实践时间内，只能进行简单的绘图练习，难以接触到实际建筑项目案例，无法有效提高实践能力和解决实际问题的能力。

二、基于CAD 的中职建筑制图课程教学改革策略

（一）教学内容重构：融合CAD 技术，贴合行业需求

1. 优化理论教学内容：在保留传统建筑制图基本理论知识的基础上，精简繁琐的手工绘图理论，增加 CAD 技术基础知识与操作技能的教学内容。详细介绍CAD 软件的界面组成、基本操作命令、绘图环境设置等，让学生了解CAD 技术在建筑制图中的应用优势与特点。同时，将建筑制图标准规范与CAD 绘图要求相结合，培养学生规范绘图的习惯。

2. 强化实践教学内容：以实际建筑项目为案例，引导学生运用CAD 软件进行建筑图纸绘制。从简单的建筑平面图、立面图、剖面图开始，逐步过渡到复杂的建筑详图和三维模型绘制。通过实践项目，让学生熟悉CAD 软件操作流程，提高解决实际问题的能力。此外，安排一定时间让学生进行自主设计与创新实践，激发创新思维。

3. 融入行业前沿知识：关注建筑行业发展动态，及时将新技术、新工艺融入教学内容。例如，介绍BIM（建筑信息模型）技术与CAD技术的结合应用，让学生了解行业发展趋势，拓宽视野，提升职业竞争力。

（二）教学方法创新：采用多样化方法，激发学习兴趣

1. 项目教学法：将教学内容分解为具体项目任务，让学生在完成任务过程中学习知识与技能。以设计小型商业建筑为例，将项目分解为建筑平面布局设计、立面造型设计、剖面结构设计等子任务。学生在完成子任务过程中，需运用CAD 知识进行绘图，同时进行团队协作与沟通交流。项目教学法能激发学生学习主动性和积极性，提高实践与团队协作能力。

2. 案例教学法：收集实际建筑项目案例，通过案例分析引导学生学习CAD 绘图方法与技巧。教师先展示案例最终成果，让学生整体了解，再逐步分析绘制过程与关键步骤，讲解涉及的CAD 操作命令。案例教学法使学生直观感受 CAD 技术在实际项目中的应用，提高分析和解决问题能力。

3. 线上线下混合式教学法：利用网络教学平台和在线资源，开展线上线下混合式教学。教师提前将教学课件、视频教程、练习题等上传至平台，学生课前自主学习。课堂上，教师针对学生问题讲解答疑，组织讨论交流。课后，学生通过平台提交作业、进行在线测试和互动交流。线上线下混合式教学打破时空限制，提高教学灵活性与效率。

（三）实践教学优化：加强校企合作，提升实践能力

1. 建设校内实训基地：学校加大对建筑制图实训基地建设投入，配备先进计算机设备和CAD 软件，为学生提供良好实践教学环境。建立模拟建筑工作室，让学生在模拟真实工作场景中实践练习，提高实践操作能力和职业素养。

2. 深化校企合作：与企业建立长期稳定合作关系，共同制定人才培养方案和实践教学计划。企业为学生提供实习实训机会，让学生参与实际建筑项目，了解企业工作流程和要求，积累实践经验。学校邀请企业技术骨干到校讲座指导，传授实际工作经验和技巧。

3. 组织技能竞赛：定期组织 CAD 绘图技能竞赛，激发学生学习兴趣和竞争意识。通过竞赛检验学生学习成果和实践能力，发现优势与不足，为教学改革提供参考。对竞赛中表现优秀的学生进行表彰奖励，树立学习榜样，营造良好学习氛围。

三、基于CAD 的中职建筑制图课程教学改革实践成效

（一）学生学习积极性显著提高

通过教学内容重构和教学方法创新，将抽象的建筑制图知识与CAD 技术相结合，采用项目教学法、案例教学法等多样化教学方法，使课堂教学更加生动有趣。学生对课程学习兴趣明显增强，主动参与课堂讨论和实践操作，课堂氛围更加活跃。

（二）学生实践能力得到有效提升

优化实践教学环节，加强校企合作和组织技能竞赛，为学生提供了更多实践机会和平台。学生在实际项目实践和竞赛中，不断锻炼和提高CAD 绘图技能和解决实际问题的能力。毕业后，学生能够快速适应工作岗位要求，受到企业好评。

（三）教学质量得到明显改善

教学改革使教学内容更加贴合行业需求，教学方法更加科学合理，实践教学更加扎实有效。学生的学习成绩和实践能力得到显著提升，教学质量得到明显改善。同时，教学改革也促进了教师专业发展，提高了教师的教学水平和创新能力。

结束语

基于 CAD 的中职建筑制图课程教学改革与实践探索，是适应建筑行业发展需求、提升中职教学质量的必然选择。通过教学内容重构、教学方法创新和实践教学优化等改革策略的实施，有效解决了传统教学中存在的问题，提高了学生学习积极性和实践能力，改善了教学质量。在今后的教学中，我们应不断总结经验，持续改进和完善教学改革措施，推动中职建筑制图课程教学不断向前发展，为建筑行业培养更多高素质技术技能人才。

参考文献

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[2] 陈恒贵 , 汪申花 . 中职《建筑制图与识图》课程思政教学改革的实践研究 [N]. 重庆科技报 ,2024-11-07(003).