优化幼儿园篮球教学活动开展的策略研究

引言

幼儿园篮球教学活动属于体育教育的关键组成部分，它是推动孩子身心发展的关键途径，也是达成素质教育目标的重要载体。教育观念一直在更新，传统的教学模式已无法符合当代幼儿的成长需求，探寻幼儿园篮球教学现状并找出改进办法，有着重大的理论意义和实际价值。这项研究力求营造多元互动、趣味十足、高效有序的篮球学习环境，从而给幼儿的全面发展给予强有力的支撑。

一、幼儿园篮球教学活动开展的现状分析

（一）教学内容缺乏针对性和趣味性

在幼儿园篮球教学实践里，课程内容常常流于形式化、单一化。有些教育者喜欢直接拿成人或者小学篮球训练模式来套用，却没有考虑到幼儿身心发展有特殊的规律和兴趣点，这种缺乏针对性的设计很容易让幼儿对活动产生抵触感，进而影响到他们的参与热情。传统的机械训练方法更会打击幼儿的学习积极性，妨碍教学效果的改善。当下教学对游戏化元素的应用水平比较低，没有很好地发挥篮球运动里的趣味性内涵，造成幼儿在学习期间很难维持长久的兴趣和注意力。

（二）教学方法单一固化

目前幼儿园篮球教学实际操作中，课程内容设计存在明显漏洞。一些教育工作者习惯于延续成人或者小学时期的教学模式，没有考虑到幼儿身心发展特点以及兴趣爱好，这种“一刀切”的教学方法很难调动起他们的内驱力，有时还会引起抵触心理，枯燥无味的训练形式更降低了幼儿参与的积极性，从而限制了教学成果的提高。当下教学环节对于游戏化元素的应用仍然不够充分，没能很好地体现篮球运动的趣味性特质，造成幼儿在学习过程中难以集中精力并保持长久的兴趣。

（三）教学资源配置不足

当下幼儿园篮球教育领域普遍存在资源配置缺乏的现实状况。大多数园所受限于场地及设施条件，很难达到教学活动的基本需求，有限的空间安排加上不合安全标准的地面材料，容易引发幼儿运动伤害。设备种类单一且数量不足，不能适应不同年龄阶段孩子身体发展特点与学习需求，一些机构未形成系统的篮球师资培育机制，现存教师在专业技能与理论知识方面存在明显欠缺，这给提高总体教学质量带来约束。

二、优化幼儿园篮球教学活动开展的策略研究

（一）优化教学内容，提升针对性与趣味性

幼儿园篮球教学活动的设计要全面考虑幼儿身心发展规律和特点，按照不同年龄阶段拟定适龄又有趣的篮球游戏计划。把基本技能训练融入其中，模仿动物跳跃或者接力赛跑等形式来教授拍球、传球这些动作，借助故事情境让幼儿参与到运球、投篮等活动中来，在角色扮演中加深认识，提高实际操作水平。可以加入音乐元素，采用节奏欢快的背景音效来辅助练习，这样有助于幼儿感受运动节奏，增进身体协调性。采取多种教学手段既可以充实课程内容，又能大大提高幼儿的学习兴趣和注意力。

（二）创新教学方法彰显幼儿主体性

在幼儿园篮球教学实践里，更新教学模式是改善教育质量的重要途径。教师要尊重幼儿的主体地位，采用各种办法来激发他们的学习兴趣，通过创建小组协作机制，促使幼儿在团队互动之中完成任务，以此培养幼儿的社交能力及合作意识。借助多媒体技术辅助教学，可以展现形象有趣的篮球动画或者视频资料，帮助幼儿直观地认识技术要点，而且安排开放式的探究性活动，可以促使幼儿自主去尝试多种运球和传球方法，彻底释放幼儿的创造潜能，保证课程内容符合幼儿的兴趣发展需求。

（三）强化教师培养，提高专业素养

幼儿园篮球教学活动能否高效推进，离不开教师专业素养的支持，所以，提升师资队伍整体水平是改善教学效果的关键途径。要想达成这个目标，幼儿园就要创建起系统的教师培训体系，包含篮球技能提升、幼儿心理发展理论学习、教学模式更新指导等多方面内容。幼儿园可以邀请专业的篮球教练或者教育专家来做专题讲座，配合实际操作演示，从而加深教师的教学认识，让他们掌握操作技巧。要大力推行教师加入专业交流与实践考察的活动，鼓励教师钻研现代教育观念，把它们妥善地应用到实际教学工作当中去。经常性地开展教学讨论会和经验交流会之类的活动，增进同行之间相互协作。这样的做法既能够提升教师自身的专业素质，又可以提升他们对于学前教育事业的责任感和职业认同度，进而更好地完成幼儿全面发展的任务。

（四）教学资源整合与保障体系完善

在强化师资队伍建设的同时，要系统整合各种教学资源，给篮球课程的开展给予全方位的支撑。幼儿园可以依靠多方合作机制，引进外界的优良资源，同专门的体育组织或者篮球俱乐部形成合作关系，依靠他们的人才储备和技术援助来弥补场地设施的短缺。针对场地布局和器材配备，要按照幼儿身心成长的规律来进行安排，优先保证个体差异的需求得到满足。同时，还要营造出安全有序的学习氛围。幼儿园应当研发适合幼儿年龄阶段的篮球教材，用图文并列的方式来表现内容，从而加强知识的直观性和趣味性。通过这样的方式，既提升了教学质量，又推动了多种化教学形式的革新，助推篮球教育目标达成。

结束语

幼儿园要创建起系统化的保障体系，保证篮球教学活动能够持续改进，高效推进。一方面要塑造科学的评价指标体系，用周期性的评判和动态反馈来改善教学方案，另一方面要加深家校协同育人的形式，通过家长会，开放日等互动平台，向家长表明篮球运动给幼儿身心带来的好处，促使家长参与到孩子学习的过程中，给予支持。而且园所可以设置专项基金或者寻找外界资源支撑，为教学设施的更新和活动的开展赋予经济上的保障，这些做法有益于提高篮球课程的整体水平，推进幼儿体育教育的革新发展。

参考文献

[1] 陈思思. 幼儿园篮球教学活动优化策略研究[J]. 教育教学论坛，2024（6）.

[2] 王丽娟 . 幼儿园篮球教学活动设计与实施研究 [J]. 体育科学与教育，2024（2）.