借助传统文化 丰盈美术课堂

一、小学美术课堂中传统文化的渗透情况

小学美术学科是一项综合性学科，既需要学生熟悉美术理念更需要学生应用美术理念完成相应的美术实践。传统文化内容丰富且具有较好的传承价值，对于教学教育而言就有积极的辅助作用。同时传统文化形式丰富多彩，与小学美术学科之间具有较强的联动性。而在当前的小学美术教学中经常会出现主科任老师占课、美术教师教学内容枯燥、学生理论联系实践能力较差等情况。根据教学实际在小学美术课堂中渗透传统文化还需要教师深入探究学科教学内容与传统文化之间的契合点，不断革新教学方法、加强宣传教育，为学生积极参与课堂奠定基础。

二、小学美术课堂中传统文化的渗透价值

在小学美术课堂中渗透传统文化对于学生学习和教学发展而言均具有积极作用。首先，小学美术课堂与传统文化相结合不仅能够提高教学丰富性还能够助力教师不断积累教学经验、提升教学水平，为小学美术学科教学发展奠定基础。其次，学生在丰富多样的课堂中学习美术知识能够提高学生的理解应用能力和学习兴趣，更能够促进传统文化实现传承和发展。学生和教师的共同进步也有效推动了学生进步和学科教学发展。[1]

三、小学美术课堂中传统文化的渗透策略

（一）明确教学目标

在小学美术课堂中渗透传统文化需要教师明确课堂教学目标，结合教学目标进行相应的文化渗透。例如教师在进行湘美版小学美术三年级上册《方方圆圆》章节教学时，教师需要首先明确教学目标是让学生能够准确认知长方形、正方形、圆形和三角形，并且能够掌握这些形状在日常生活中的应用，在此基础上激发学生的联想和美术思维，鼓励学生利用这些图形创造美好的画面。在明确的教学目标下，教师可以结合教学内容去挖掘与之相符合的传统文化。在中国传统文化中，与方、圆等几何图形相关的内容包括建筑、器具等，十分丰富。教师可以为学生列举相关图片比如与建筑相关的天坛、与器具相关的铜钱等，让学生主动发现其中的几何图形并且按照自己的理解说一说几何图形在其中发挥的文化内涵。学生在探讨和发现的过程中能够不断提升对几何图形的认知能力和感知能力，同时能够加深对传统文化下建筑和器具的内涵了解从而提高学生自身的文化水平。

（二）创新教学内容

创新教学内容是指教师在依托教材内容进行小学美术知识教学的过程中还需要结合传统文化和社会需求不断丰富教学模式、更新教学方法、优化教学重难点，提高教学质量。例如教师在进行湘美版小学美术三年级上册《红灯停绿灯行》章节教学时，教师可以结合传统文化中的颜色内涵进行课堂教学。红颜色与传统文化中的争内容相联系以提高学生的学习积极性，红颜色与传统文化的积极喜庆比如春联、鞭炮等有联系，并且与朱批、门牌这类警示警告有关。绿颜色与传统文化的生机与和谐相关比如绘画中的红砖绿瓦、红花绿叶等。教师在教学过程中将传统文化中的配色理念与小学美术中的色彩搭配和色彩应用相联系，提取更加明确和直接的教学点能够有效提高教学效率，让学生更快更好的掌握学习内容。

（三）理论联系实践

小学美术课堂教学过程中渗透传统文化还需要教师真正落实理论联系实践，让学生在实践过程中提高审美和艺术能力并不断深入学习和传承传统文化。例如教师在进行湘美版小学美术三年级下册《端午节》章节教学时，教师需要在明确的教学目标领导下提取恰当的教学内容，让学生在学习美术知识的同时感受传统文化。教师可以在教学过程中为学生展示端午节的各种习俗，包括包粽子和赛龙舟等活动视频，让学生在有限的时间内感受与端午节相关的色彩、形状和人文故事等。在此基础之上，教师可以利用理论联系实际的方式，让学生将想象中和记忆中的端午节进行绘画、手工表现。同时教师也可以制定作品展示角，将学生制作的与端午节的相关手工作品和艺术作品进行展览。在提高学生学习积极性的同时也能够渲染传统文化，增强学生对端午节相关内容的理解和记忆。

（四）尊重学生主体

充分尊重学生主体是小学美术课堂教学中渗透传统文化的必要方式，老师需要根据学生的学习实际进行因材施教才能够真正提高教学品质，落实知识教学和文化渗透。例如教师在进行湘美版小学美术三年级下册《彩色的梦》章节教学时，教师可以在教学开始前与学生进行沟通探讨，把握学生对于“梦想”的理解，也可以为学生进行跨学科教学，让学生了解历史中志向远大的人物经历和成就等。在此基础之上分析该章节的教学方法和教学模式。学生对色彩更感兴趣，教师就可以制定色彩情感探究活动；学生对于梦想更感兴趣，则可以制定梦想表达实践活动。在尊重学生主体的基础上落实美术知识和传统文化的教学和渗透才能够得到学生的支持，促进学生进步和教学发展。[2]

四、总结与展望

总而言之，传统文化的范围广泛而丰富，教师在小学美术教学过程中渗透传统文化可以不断提高小学美术课堂的教学氛围和教学品质同时也能够提高学生的学习效果。教师可以通过明确教学目标、创新教学内容、理论联系实践和尊重学生主体的方式，不断将小学美术课堂与传统文化深入融合，促进学生学习和学科教学共同进步。

参考文献：

[1] 徐文锦 . 浅谈中华优秀传统文化在小学美术教学中的渗透实践 [J].名师在线，2024，（28）：88-90.

[2] 黄晓霞 . 中华优秀传统文化在小学美术教学中的渗透实践 [J]， 华夏教师，2023，（22）：89-91.