新高考下高中化学核心素养在课堂教学中的培养探究

伴随新高考改革政策落地，高中化学打破了重理论、轻实践的教学模式，对教学知识结构、教学方法进行优化创新，积极探索科技新成果在教学中的应用，更加注重学生在课堂上的学习体验与学习质量，将重心放在学生在学习过程中如何才能得到知识积累、能力提高与核心素养发展上，以核心素养为核心素养构建高品质的教学活动，旨在加速学生化学核心素养发展，助力学生素质不断提高。

一、创设问题情境，质疑带动探究

新高考背景下的高中化学教学不再局限于单一教学模式以及局限的教材知识，而是以发展学生核心素养为导向，积极用教学模式创新带动学生学习方式变革，让学生亲自进行探究学习，用问题启发学生思考，用质疑带动深度学习，在质疑、思考、释疑的探究学习过程中完成学科素养的生成与发展。以“金属钠及钠的化合物”教学为例，高中生对钠这种金属物质并不陌生，也学习过氧化还原反应理论，为了让学生能够主动进行探究学习，老师可以设计问题情境，用导学问题来引发学生对生活中不常见的金属钠滋生出强烈的探究欲。老师为学生展示科普节目“奇怪的爆炸”，并提出问题：视频中奇怪的石头会是什么物质？这些石头从何而来？为何会爆炸？未爆炸的石头应该如何处理？问题引发学生对石头属性产生质疑，进而根据视频中的生活现象自主提出疑问“究竟是怎样的物质会产生视频中这种爆炸的结果？”问题情境吸引学生从化学视角去探寻视频中物质的本质，积极进行猜想、假设、推理、讨论，发现金属钠的化学属性，形成宏观辨析与微观探析、转变观念和平衡思想的化学核心素养。[1]

二、利用实验教学，培育创新意识

高中化学是一门以实验为基础的学科，实验教学在化学课堂占据重要位置。在高中化学课堂，老师可以结合教学内容，利用实验教学着重培养学生实践能力与创新意识，引导学生独立思考、自主探究，积极创新。以“原电池的工作原理”实验教学为例，传统电池的工作原理是靠化学反应将化学能转化为电能，在当今社会电能源应用非常广泛，老师引导学生以化学实验方式探究原电池的工作原理，以小组为单位对传统电池制作方法进行改进，对化学探究实验进行自主设计，挖掘个人内在潜能，探索电池制作的创新途径，务求提高电池性能。学生尝试不同的电解质，改变电极材料，在电解质和电极不同的条件下，发现电池性能的差异，通过比较分析发现电池制作上可以如何进行优化创新。在高中化学课堂，科学实验既可以帮助学生理解掌握化学理论知识，也可以辅助学生在手脑并用的动手操作中形成科学探究意识与创新意识，具备良好的探究实践能力，取得知识、能力、素养协同发展的教学效果。[2]

三、巧用人工智能，强化素养生成

数智化时代，人工智能已经成为教育教学的好帮手，在高中化学课堂成为了重要教学工具。老师可以用人工智能打造智能化虚拟学习环境，用

AR 现实增强技术营造出真实生活情境，引发学生作为生活主体的情感态度体验，带动学生将生活观察、生活经验、生活知识融入化学探究学习中，主动结合虚拟情境中的化学现象展开深入思考与探究，唤醒学生对未知事物强烈的操作探究渴望，促使学生主动进行自主、合作、探究学习，并在潜移默化中核心素养得到生成与发展。以“海洋化学资源的综合应用”教学为例，本课涉及到海洋盐业、海洋石油、海洋天然气、海洋生物等多种海洋资源的开发、提取、利用。传统教学主要采用图片、文字、视频等多媒体资源进行授课，现在老师可以利用人工智能技术打造智能化虚拟学习环境，动态呈现海洋资源的开采过程，让学生能够身临其境地进行细致观察，这样既可以增强化学教学的生动性与趣味性，轻松突破教学难点，带动学生进行自主学习与实验探究，更加关注学科前沿动态，形成探究精神，从而在人工智能助力下取得事半功倍的学习效果。

四、理论联系实际，培养社会责任

知识源于生活，最终要服务于生活，改造生活。在新高考背景下的高中化学教学，老师要将化学理论知识与现实生活相结合，为学生渗透绿色化学思想，让学生不仅认识到化学与生活联系十分紧密，也能够从绿色化学角度从化学视角看待问题本质，灵活运用所学的化学知识解决生活实际问题，树立起环保意识，增强社会责任感。以““硫与环境保护”教学为例，老师以生活中的酸雨现象作为研究对象，引导学生从对硫化物性质的探究到如何防治二氧化硫对环境的污染，从化学视角剖析酸雨的形成原因，思考如何降低危害以及可以采取哪些防治措施，将绿色化学、环境保护在无形中烙刻在学生心里，形成正确的化学价值观，加速学生化学素养发展。

总结：

高中化学课程是落实立德树人根本任务，培育学生核心素养的重要载体，核心素养集中体现出化学课程的学科育人价值。新高考背景下的高中化学教学，秉承生本教育理念，坚持将核心素养纳入教学目标，通过教学创新带动学生学习方式变革，让学生不仅在化学课堂深化知识理解，收获多方面能力，也逐渐具备良好的学科素养，构建起高质量的化学课堂。

参考文献：

[1] 吴珍丽 . 新高考下高中化学核心素养在课堂教学中的培养 [J]. 数理化解题研究 .2023(18):134-136.

[2] 陈建锋 . 新高考背景下高中化学核心素养在课堂教学中的培养探究[J]. 高考 .2023(19):54-56.