高校公共体育篮球课程思政建设路径探究

1 前言

课程思政是将思想政治教育元素融入各类课程教学和改革的全过程，实现知识传授与价值引领有机统一的教育理念和实践活动。高校公共体育课程不仅是增强学生体质的重要途径，更是开展思政教育的关键阵地。篮球作为一项广受欢迎的体育运动，在高校公共体育课程中占据重要地位。通过在篮球课程中融入思政元素，能够在提升学生篮球技能的同时，培养学生的团队协作精神、竞争意识、坚韧意志等，促进学生全面发展。

2 高校公共体育篮球课程思政建设的意义

立德树人是高校教育的根本任务，公共体育篮球课程思政建设有助于将思政教育贯穿于篮球教学的各个环节。在篮球教学中，通过引导学生理解篮球运动中的规则意识、团队合作精神以及面对困难时的坚韧态度等，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，使学生在掌握篮球技能的同时，实现思想道德素质的提升，真正落实立德树人的根本任务。篮球运动具有竞技性、团队性和对抗性等特点。在篮球课程思政建设过程中，学生在参与篮球训练和比赛的过程中，不仅能够锻炼体能、提高篮球技术水平，还能在团队协作中学会沟通与合作，在面对比赛胜负时培养正确的心态，在克服困难和挫折中增强意志力。这些品质能够促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面的全面发展。

3 高校公共体育篮球课程思政建设路径

3.1 明确课程思政教学目标

在制定高校公共体育篮球课程教学目标时，应将思政目标纳入其中，与篮球技能教学目标有机融合。除了让学生掌握篮球基本技术、战术和规则等知识与技能外，还应明确培养学生的团队协作精神、拼搏进取精神、规则意识、责任感等思政目标。例如，在教学目标中设定“通过篮球团队训练和比赛，使学生深刻体会团队协作的重要性，培养学生的团队合作意识和沟通能力，增强集体荣誉感”；“在篮球比赛和对抗中，培养学生勇于拼搏、不怕困难、坚韧不拔的意志品质，以及正确面对胜负的心态”等具体思政目标，使课程思政教学具有明确的方向和可操作性。

3.2 挖掘与融入课程思政教学内容

3.2.1 篮球运动文化中的思政元素挖掘

篮球运动具有丰富的文化内涵，包括篮球的起源、发展历程、不同国家和地区的篮球风格以及篮球明星的励志故事等。在教学中，可以深入挖掘这些文化元素中的思政内容。例如，介绍篮球运动在我国的发展历程，讲述我国篮球运动员在国际赛场上为国家荣誉拼搏奋斗的事迹，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感；讲解篮球明星通过不懈努力克服困难、取得成功的故事，激励学生树立积极进取的人生态度和为实现目标努力奋斗的决心。

3.2.2 篮球教学活动中的思政元素融入

在篮球技能教学和训练过程中，融入思政元素。如在团队战术配合教学中，强调团队成员之间的相互信任、协作和沟通的重要性，培养学生的团队合作精神；在篮球比赛规则讲解中，强化学生的规则意识和公平竞争意识，让学生明白遵守规则是开展体育活动的基本前提；在学生面对篮球训练和比赛中的困难和挫折时，引导学生正确看待失败，鼓励学生勇于挑战自我，培养学生坚韧不拔的意志品质。

3.3 创新课程思政教学方法

3.3.1 案例教学法

收集和整理与篮球运动相关的具有思政教育意义的案例，如著名篮球比赛中的经典团队协作案例、篮球运动员克服伤病重返赛场的励志案例等。在教学过程中，通过对这些案例的分析和讨论，引导学生思考案例中所体现的团队精神、拼搏精神、责任感等思政元素，使学生在案例学习中受到启发和教育。在讲解团队合作时，可以引入美国职业篮球联赛（NBA）中一些球队在落后情况下通过团队协作逆转比赛的案例，组织学生分析球队在比赛中是如何通过球员之间的配合、信任和沟通实现逆转的，从而让学生深刻理解团队合作的重要性。

3.3.2 小组合作学习法

将学生分成若干小组进行篮球学习和训练，通过小组合作完成篮球技能练习、战术配合演练以及比赛任务等。在小组合作过程中，培养学生的团队协作能力、沟通能力和领导能力。教师可以引导各小组制定共同的目标，并在小组活动中鼓励学生相互支持、相互帮助，培养学生的集体荣誉感和责任感。同时，在小组讨论和交流中，引导学生树立正确的价值观和竞争观念，促进学生思想道德品质的提升。

3.3.3 情境教学法

创设具有思政教育意义的篮球教学情境，让学生在特定情境中体验和感悟思政元素。例如，组织篮球模拟比赛，设定比赛主题为“为荣誉而战”，让学生在比赛中体会为集体荣誉拼搏的责任感和使命感；创设篮球公益活动情境，组织学生参与社区篮球推广活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。通过情境教学法，使学生在生动有趣的教学情境中更好地理解和接受思政教育。

3.4 加强课程思政师资队伍建设

教师是课程思政建设的关键，高校应加强对公共体育篮球教师思政素养的培养。通过组织教师参加思想政治教育培训、专题讲座、学术研讨等活动，提高教师对思想政治教育的认识和理解，增强教师的思政意识和责任感。鼓励教师深入学习马克思主义理论、习近平新时代中国特色社会主义思想，掌握思想政治教育的基本方法和规律，将思政元素与篮球教学有机结合。除了提升思政素养外，还应加强对教师课程思政教学能力的培训，通过开展教学观摩、教学研讨、教学技能比赛等活动，为教师提供交流和学习的平台，促进教师不断探索和创新课程思政教学方法，帮助教师解决在课程思政教学过程中遇到的问题，提高教师的教学水平和教学效果。

4 结论

高校公共体育篮球课程思政建设是落实立德树人根本任务、促进学生全面发展的重要举措。通过明确课程思政教学目标、挖掘与融入课程思政教学内容、创新课程思政教学方法、加强课程思政师资队伍建设以及完善课程思政教学评价体系等多方面的建设路径，能够实现篮球课程与思政教育的深度融合，使学生在学习篮球技能的同时，受到良好的思想政治教育，提升思想道德素质，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。在未来的教学实践中，高校应不断探索和完善篮球课程思政建设的路径和方法，推动高校体育教育改革不断深入发展。

参考文献：

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黄志锋（1987.01-），男，汉族，广西玉林人，硕士，讲师，主要研究方向：学校体育

本文为：2023 年教育教学改革工程项目“普通高校篮球课程思政建设路径与探索——一为例”（项目编号：Wyjg2023C019）的成果