核心素养引领下中职数学教学新样态

引言

当前，职业教育正处在转型升级的关键阶段，中职教育面临着提升人才培养质量、服务国家经济发展的双重任务。数学作为基础学科，在中职教育中的作用不仅体现在对学生专业学习的支撑上，更体现在对学生逻辑思维、问题解决能力及创新意识的培养中。然而，传统的中职数学教学多以知识传授和题海训练为主要方式，课堂目标单一，缺乏对学生核心素养的全面关注，导致学生学习兴趣不足、学习效果不理想，甚至出现学科边缘化的趋势。核心素养的提出为中职数学教学改革提供了方向。它不仅要求学生掌握必要的数学知识与技能，更强调在学习过程中形成数学思维品质、增强应用意识、提升探究与创新能力。因此，在新的教育背景下，中职数学教学亟需在理念、方法和路径上实现突破，探索出符合职业教育特点的教学新样态，以更好地满足学生个性化发展和社会发展对人才的多样化需求。本文将从五个方面展开讨论，力图为核心素养引领下的中职数学教学创新提供可行路径。

一、核心素养视域下中职数学教学理念的转变

在传统教学模式中，数学课堂往往被视为知识传授的场所，教师以讲解为主，学生被动接受，导致学习过程缺乏活力。而核心素养强调学习者的主动性和综合发展，这要求中职数学教学在理念上实现根本性转变。首先，教学目标应由单纯的知识掌握转向能力培养与素养提升，注重学生的逻辑推理、抽象概括和实际应用能力的培养。其次，教学内容应更贴近中职学生的专业需求与生活实际，将抽象的数学知识转化为易于理解和应用的学习素材，使学生在实际情境中感受到数学的价值。

二、教学方法与策略的创新路径

核心素养引领下的中职数学教学，需要多样化和灵活性的教学方法来满足学生差异化的学习需求。首先，探究式教学是有效路径之一。教师应通过提出富有挑战性的问题，引导学生自主思考与合作探讨，在问题解决的过程中深化数学理解，培养批判性思维和创新意识。其次，项目化学习的引入能够将数学知识与专业实践紧密结合，例如在机电、会计、计算机等专业课程中嵌入数学任务，使学生在解决真实问题的过程中感受到数学的实际应用价值。第三，信息化手段的运用也为教学创新提供了支持。通过智慧课堂、在线学习平台和虚拟仿真技术，教师可以实现资源共享和个性化教学，学生则能够根据自身情况自主选择学习内容和进度。

三、学生学习方式的转变与优化

在核心素养的引领下，中职学生的学习方式也必须随之调整。首先，学生应从被动接受转向主动建构，通过自主探究、合作交流和反思总结，形成积极的学习习惯。教师需要在课堂中创造开放的学习环境，提供问题情境和探究任务，鼓励学生自主寻找答案。其次，学习方式应从单一化转向多元化。学生可以通过阅读、观察、实验、讨论、演示等多种方式学习数学知识，这不仅能满足不同类型学生的学习需求，还能提升他们的综合能力。再次，学习应注重过程性和持续性，强调“学会学习”的能力。学生在学习过程中应养成制定计划、合理分配时间、科学使用资源的习惯，从而逐步形成自我管理和自我提升的能力。

四、教师专业发展的新要求

核心素养背景下，中职数学教师的角色不再是单纯的知识传递者，而是学习的引导者、资源的整合者和学生发展的促进者。这对教师专业发展提出了新的要求。首先，教师应提升信息素养，熟练掌握多媒体技术和智慧教育平台的使用能力，从而能够灵活应用于课堂教学中。其次，教师应注重教育理念的更新，深入理解核心素养的内涵，并能够将其有效融入教学设计与课堂实践。第三，教师需具备跨学科的知识背景，能够将数学与专业课程及社会实际相结合，帮助学生理解数学的多元价值。

五、教学评价体系的优化与创新

传统的中职数学评价体系多以考试成绩为主要依据，忽视了学生在学习过程中的努力和能力的多维发展。而在核心素养引领下，评价体系必须实现优化与创新。首先，评价目标应从单一的知识考核转向多元化的能力测评，既要关注学生的知识掌握情况，也要重视其逻辑思维能力、解决问题能力和创新意识。其次，评价方式应由终结性评价向形成性评价转变。教师应在平时的课堂学习、作业完成、小组讨论和项目实践中进行过程性评价，及时发现学生的优点与不足。再次，评价主体应从单一的教师评价扩展为师生互动与同伴互评，鼓励学生自我评价和互相评价，从而增强学生的责任感和参与感。

结论

核心素养引领下的中职数学教学新样态，既是教育发展的必然要求，也是提升中职教育质量的重要路径。在新的教育理念指导下，中职数学教学应实现由知识传授到能力培养的转变，通过教学方法的创新、学习方式的优化、教师专业发展的提升和评价体系的完善，推动数学课堂焕发新的活力。实践证明，信息化手段与项目化学习的结合能够有效提升学生的学习兴趣与综合素养，而以核心素养为导向的教学设计更能帮助学生形成终身学习能力与职业竞争力。当然，这一转型仍面临诸如师资水平不均衡、教学资源不足等挑战，需要在未来不断探索和优化。展望未来，中职数学教学将在核心素养引领下迈向个性化、智能化和融合化的发展新阶段，为培养符合新时代要求的高素质技能型人才提供坚实支撑。

参考文献

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[2] 王敏 . 中职教育中数学核心素养培养的策略探讨 [J]. 当代职业教育 , 2022(05).

[3] 李强 . 基于核心素养的中职数学课堂教学创新研究 [J]. 中国现代教育装备 , 2020(18).