德育思想在小学数学中的渗透策略

在小学数学的教学活动开展期间，德育思想的渗透工作，对于培育学生的道德品质以及价值观而言，有着不容小觑的重要意义。教师把德育思想同数学知识巧妙且有机地加以结合，如此一来，其不但能够助力学生对数学知识予以有效掌握，而且还可以于潜移默化的过程当中，去培育学生的品德以及行为习惯。这篇文章紧密结合北师大版小学数学教材的实际情况，针对德育思想在小学数学教学里的渗透策略展开了深入探讨，并且借助具体的教学案例，将这些策略在实际教学当中所呈现出来的应用效果充分展示了出来。

一、德育思想在小学数学教学中的重要性

德育思想渗透进小学数学教学当中，这对于培养学生的道德品质以及价值观是很有帮助的，能让学生在学习数学知识期间，逐步形成不错的行为习惯与道德观念。把德育思想融入到数学教学里面，教师就能够引导学生在解决问题之时，学会去合作、懂得尊重他人并且做到诚实守信。

比如，在教授《加法结合律》一课时，教师可以凭借小组合作这种形式，促使学生在对加法结合律展开探索的进程之中学会团队协作，并且懂得相互尊重。于小组活动期间，教师能够去引导学生把自身的解题思路分享出来，并且认真倾听他人给出的意见，借此来培育学生的合作精神以及尊重他人的良好品质。通过这样的途径，学生不但可以理解加法结合律的概念，而且在解决问题的过程当中还能够学会做到诚实守信，进而形成优良的行为习惯以及道德观念。像这样把德育思想融入到数学教学里面的方法，不但让教学内容变得更加丰富了，而且还推动了学生的全方位发展。

二、德育思想在小学数学教学中的渗透策略

在小学数学教学环节里，若想让德育思想得以有效渗透，教师就得运用各式各样的教学方法以及策略，像情境教学，合作学习啦，还有实践操作之类的。这些教学方法是能够把学生的学习兴趣给激发出来的，同时也能推动他们主动去参与其中，还能促使他们展开较为深入的思考。

举例来讲，在《多边形的面积》这个单元里面，教师是能够去设计出一个贴合实际的情境的，让学生去对校园内呈现出不同形状的花坛面积展开计算。在开展这一活动期间，教师可以去引导学生针对如何合理地分配任务展开讨论，以此来对学生的团队合作精神以及责任感加以培养。与此同时，教师还能够凭借实践活动，让学生真切地体会到数学知识在日常生活当中的具体应用，从而使得他们的实践能力以及创新意识都能够得到进一步的增强。

三、德育思想在小学数学教学中的实施案例

在落实德育思想渗透这件事情上，教师得精心去规划设计教学活动，务必要保证学生在学习数学知识之际，还能够受到德育的感染熏陶。借助具体的教学实例，教师是能够展现出德育思想于小学数学教学当中所呈现出来的应用成效的。

在开展德育思想渗透工作之时，教师得精心去规划教学活动，务必要保证学生在学习数学知识期间，能够受到德育的感染与熏陶。比如小学数学教材里的《摸球游戏》一课，教师可以规划设计出一个带有互动性质的教学活动的，能让学生在实际操作实践当中去学习有关概率方面的知识，与此同时，还能够培育他们形成诚实守信以及公平竞争这样的道德观念。在开展这个活动的过程当中，教师能够设置摆放一个透明的那种盒子，在盒子里面装上不同颜色的球，接着让学生们按顺序轮流去摸球，并且要把摸球的结果给记录下来。经过这样的一个过程，学生不但可以对概率的基本概念做到理解掌握，而且在活动当中还能够学会去严格遵守相关规则，懂得尊重他人付出的努力以及所取得的成果。教师还可以去引导学生针对在游戏里面所碰到的那些不公平的状况展开讨论，思考一下要怎样凭借着诚实以及公平的态度去将这些问题给妥善解决掉。通过像这样的教学案例，教师就很好地展示出了德育思想在小学数学教学当中所能够起到的应用成效，助力学生在掌握数学知识的同时，逐步去养成良好的道德品质以及行为方面的习惯。

德育思想渗透于小学数学教学里，这给学生带来了得以全面发展的契机。借助多种多样的教学方法以及各类策略，教师能够把德育思想较为巧妙地融合进数学教学当中，助力学生在掌握数学知识期间，逐步形成不错的道德品质还有行为习惯。往后，教师需要更进一步去探索并实践德育思想在小学数学教学中的渗透策略，从而为学生的全面发展筑牢坚实根基。

参考文献

[1] 王喜平 . 在小学数学教学中渗透转化思想的策略研究 [J]. 名师在线 ( 中英文 ),2025,11(10):61-63.

[2] 王红梅 . 在小学数学教学中渗透德育的有效策略 [J]. 宁夏教育 ,2024,(09):15-16.