合作学习，让学生更出彩！

如何在美术课堂上将学生转变为“学习与发展的主线”，培养自主自学能力，学习方法的选择是关键，而小组合作学习是我校一直推广的教学方法，可以有效的提高学生的学习效率。通过小组合作学习，我们可以调动学生的积极性，提高学生的学习效果，培养学生的创新性思维，让学生更出彩。

在教学实践中，我们会发现小组每个成员都有自己的特点，人们也常说因材施教。小组合作学习就可以将因材施教贯彻落实。依据不同学生的绘画水平，动手能力，优点来进行分工合作。这可以大大提高学生的学习兴趣以及创作效果。

我校今年开设了校本课程，在《走近传统服饰》这课中，我就采取了小组合作的学习方式。小组至少 4 人，至多 6 人。如果人少了，学生的探讨交流会少，人多了课堂时间不够讨论。同时让小组成员在课前搜集历代服饰的图片，并说说它的特点及形成原因。平时在课堂中我引导学生多多交流，每个同学都畅所欲言。确实有利于提高学生的学习效率也提升课堂效果。并且小组合作学习的方法充分调动了小组每位同学的积极性，使得小组同学互相学习，取长补短。

小组合作学习在美术课堂的应用，不仅能提高学生的主动性，还会营造良好的学习氛围。在实行小组合作前，我一般会和学生强调几点。第一鼓励每个同学都要积极参与，发挥自己的长处。第二、小组是一个小团队，团队要有团队意识。第三，团队内设立分工的同时，也可建立将惩制度。

在《我的好邻居》一课中，让学生以小组合作的方式，采用轻黏土材料，为我和我的邻居设计一个理想家园。

1. 引导阶段：引导学生分小组讨论。说说我的好邻居好在哪里，他是一个怎样的人？我想为邻居设计一个怎样的理想家园。让学生学会搜集和整理小组讨论的信息，互相帮助，设计出理想家园，展现集体的智慧和才华。

2. 发展阶段：引导学生在活动中相互交流、增加参与程度，确定好每位同学的负责事项。比如谁是设计师、谁是建筑师等。各小组设计草图，同时共同搜集需准备的材料，如轻黏土、牙签、树枝、卡纸等等。最后小组合作创造理想家园。

3.小结阶段：通过多种评价方式相结合的方式，促进学生的进步。提高学生的学习兴趣，拓展学生的思维与眼界。

小组合作学习是一种行之有效的学习方式，在课堂教学中能够有效提高学生课堂活动的密度，充分发挥学生的主体作用，使每一位学生的自主性得到张扬，同时对培养学生互助学习、取长补短的精神也有重要的作用。

作者简介：黄漫莉（1993-11），女，汉族，职务/职称：一级教师，学历：大学本科，单位：，研究方向：教育学。