浅谈心理健康教育在幼儿园一日生活中的渗透

引言

幼儿园阶段是人生心理发展关键期，此阶段心理健康状况对幼儿未来发展具有深远影响，随着社会进步与教育改革深入推进，幼儿心理健康问题日益受到关注，如何将心理健康教育有机渗透于幼儿园一日生活各环节成为当前幼儿教育重要课题。立足幼儿园教育实际分析心理健康教育渗透现状与问题，探索有效渗透策略与评估方法，旨在构建系统、科学、有效心理健康教育体系，促进幼儿身心和谐发展，培养健全人格与良好情绪调控能力。

一、幼儿园一日生活中心理健康教育渗透现状

幼儿园心理健康教育实施面临诸多挑战，认识层面存在偏差部分教师与家长对心理健康教育认识片面，要么将其等同于解决问题行为，要么认为只有出现心理异常才需开展，缺乏预防性、发展性理念。存在重智轻德现象过分关注认知能力培养而忽视情感、社会性发展，渗透方式较为单一多数幼儿园仍将心理健康教育作为独立活动开展，未能有机融入一日生活各环节。教育内容缺乏系统性随机性强难以形成持续影响，活动设计脱离幼儿实际经验过于抽象效果有限，环境创设方面部分幼儿园班级氛围紧张压抑，师幼关系不够和谐同伴互动不足，缺乏安全感与归属感不利于幼儿心理健康发展。

教师专业能力不足问题同样突出，大多数幼儿教师缺乏系统心理学知识与技能培训，对幼儿心理发展规律与特点了解不深，难以敏锐发现幼儿心理需求与问题，教育方法简单粗暴批评指责多于鼓励引导，挫伤幼儿自信心与积极性。沟通技巧欠缺，难以与幼儿建立有效沟通渠道幼儿情绪表达受限，评估机制不完善缺乏科学评估工具与方法，难以全面了解幼儿心理健康状况，记录分析不及时难以为教育调整提供依据。家园合作不够深入家长参与度低，家庭教育与园所教育脱节，影响心理健康教育连续性与一致性，资源支持不足专业指导缺乏，园所自主开展心理健康教育难度大，这些问题共同制约着心理健康教育在幼儿园一日生活中有效渗透，亟需系统性变革与创新。

二、幼儿园一日生活中心理健康教育渗透策略

营造温馨环境是心理健康教育渗透基础，幼儿园应创设安全、温馨、接纳氛围让幼儿感受归属感与安全感，物理环境上设置宽敞明亮活动区域，提供丰富适宜材料满足幼儿探索需求，设置情绪宣泄角、安静阅读区等特殊空间，帮助幼儿调节情绪。人文环境方面教师保持积极愉悦情绪状态，以身作则示范良好情绪表达与人际互动，建立民主平等师幼关系，尊重幼儿个体差异接纳幼儿情绪表达，关注班级文化建设，培养互助友爱氛围促进良性同伴互动。常规建立过程中引导幼儿参与制定班级规则，增强主人翁意识与责任感，规则执行坚持一致性原则，提供稳定可预期环境增强幼儿安全感。

抓住关键时刻开展心理健康教育，入园离别时刻教师主动迎接幼儿，给予温暖问候与拥抱帮助分离焦虑幼儿平稳过渡，设置情绪签到板让幼儿表达当日情绪状态，教师及时关注并给予支持。集体活动环节，注重激发幼儿学习兴趣与内在动机避免过度竞争与比较，鼓励幼儿表达想法，尊重不同意见培养自信心与表达能力，设置难度适中任务让幼儿体验成功喜悦。餐点时间营造轻松愉快进餐氛围，避免强迫进食尊重食物偏好，引导幼儿学习分享与等待培养良好社交能力，午睡环节创设安静舒适环境，播放轻柔音乐减轻入睡焦虑，允许幼儿携带心爱物品增强安全感，尊重个体差异不强求统一入睡时间。自主游戏时段提供充足材料与时间，支持幼儿自主选择与探索，鼓励合作游戏促进社会性发展，适时介入引导但避免过度干预保护幼儿自主性与创造力。这种教学不但能提高学习兴趣和课堂效率，更能帮助学生形成积极的人生态度和正确的价值观，为学生的未来发展奠定坚实基础。

三、幼儿园一日生活中心理健康教育评估方法

建立多元评估体系是心理健康教育科学开展重要保障，采用观察法记录幼儿日常表现，关注情绪状态、人际互动、问题解决等方面形成客观全面评估。观察重点包括：幼儿情绪表达是否自然健康，能否适当调控负面情绪，人际互动质量如何，是否能与同伴和谐相处解决冲突，面对挫折与挑战态度如何，是否具备基本应对能力，自我意识发展状况是否形成积极自我认知等。观察方式多样化包括结构化观察与自然观察相结合，定期观察与随机观察互补确保评估全面性与准确性，同时通过作品分析、游戏表现、情境测试等多种方式，收集幼儿心理健康状况相关信息形成立体评估图景。

建立家园协同评估机制十分必要，定期与家长沟通交流了解幼儿家庭表现，比较园所与家庭行为差异全面把握幼儿心理状况，设计简明家长观察量表，引导家长科学观察记录幼儿情绪行为变化增强评估连贯性。建立幼儿成长档案袋，系统收集整理幼儿作品、照片、视频、观察记录等材料形成发展性评估，定期召开心理健康教育研讨会分析评估结果，发现共性问题与个别差异调整教育策略，针对特殊情况幼儿如持续情绪问题、严重社交障碍等，及时转介专业单位寻求专业支持。构建反馈调整体系，根据评估结果及时调整环境创设、活动设计、教师行为等方面，确保心理健康教育实效性，建立评估结果保密制度尊重幼儿隐私，避免标签化与歧视营造公平包容氛围，通过科学评估，为心理健康教育提供方向指引与效果检验促进幼儿身心和谐发展。

结论

心理健康教育渗透幼儿园一日生活是一项系统工程，需要园所、教师、家长等多方共同努力，通过分析当前心理健康教育渗透现状与问题，提出了营造温馨环境、抓住关键时刻、建立多元评估体系等有效策略与方法。将心理健康元素自然融入一日生活各环节形成隐性教育合力，通过全方位、多层次心理健康教育渗透，促进幼儿形成积极情绪体验、健康人格特质与良好社会适应能力，为幼儿终身发展与幸福生活奠定坚实基础。

参考文献

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[3] 白玛次仁 . 心理健康教育在幼儿园教育中的渗透策略 [J]. 传奇故事 , 2023(13):103-104.