小学音乐课堂进行德育渗透的策略

《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》明确指出，艺术课程具有以美育人、以美化人、以美润心、以美培元的功能。小学音乐教师要进一步重视起德育工作，并在新课标的指引下持续探索做好德育工作的有效策略和方法，同时更加注重德育经验归纳和总结，从而逐步借助良方妙药来提升德育工作的质量，为落实立德树人目标和促进学生道德修养培养筑牢根基。

一、深挖教材资源，做好渗透准备

最新版本的小学音乐教材中蕴含着较为丰富的德育素材，这为小学音乐教师立足课堂教学进行德育渗透提供了天然的载体和素材支撑。小学音乐教师要注重对新教材的研究，全面对音乐教材中包含的德育素材进行梳理和归纳，同时结合德育工作需要积极对教材中的德育素材进行拓展和丰富，为后续高质量的德育实践提供坚实的素材支撑。例如，在教学《小红帽》小节内容时，教师可以深入挖掘该节课的德育资源。如这首歌谣讲述了一位勇敢机智、善良孝顺的小女孩的故事，教师可以将教材中包含勇敢机智、善良孝顺的素材进行归纳，并结合该主题教学内容搜集相关的图片资料、文字资料、音频视频资料等，如可以搜集关于善良孝敬的微课讲解案例，搜集关于机智勇敢的有趣小故事等，并将这些资料进行归纳和整理。此外，教师还可以发挥群体的力量，引导学生搜集契合教材德育资料主题的身边案例，并制作成图片、微课视频等呈现形式进行提交，教师则可以对这些内容进行梳理，纳入德育资料备用库，真正为后续的德育渗透打好坚实的基础。[1]

二、展示德育案例，给予正向感染

小学生的思维具有较为鲜明的情感性和形象性特征，而传统抽象式的道德说教往往很难以触动学生的内心。通过在德育实践中引入生动直观和富有感染力的正面德育案例，可以给予学生正向的感染和熏陶，从而达到较好的德育效果。小学音乐教师要结合具体的教学内容，为学生展示契合教学主题、内容详实的德育案例，同时借助讲述感人故事、播放相关影像资料、展示图片等形式，对德育案例进行分析，给予学生正向的感染和熏陶，促进德育目标的有效化达成。[2] 例如，在教学《闪烁的小星星》小节内容时，教师要在德育渗透中展示具体关于天文学领域探索精神案例。在指导学生用轻柔的声音表现夜空静谧之美后，音乐教师可以运用微课视频展示张衡制浑天仪观星象、哥白尼提出日心说、现代航天员太空探索等视频资料，讲述古今中外天文学家坚持探索的感人故事。同时引导学生分小组就这些德育案例进行开放式讨论和交流。如在交流中学生A 称正式上述科学家勇于探索、坚持不懈的精神，才让人类逐步深化对太空和宇宙的认识。学生 B 在讨论中则阐述了自己身边勇于探索的案例等，教师则可以结合学生的案例讨论情况，积极进行补充性讲解，真正发挥德育案例的应用价值，助力德育渗透目标的达成。

三、引入丰富活动，激发德育热情

小学阶段的学生较为喜欢参与各种基地活动，也能够在趣味化的集体活动中充分展现自我的聪明才智，深入地投入到对德育内容的学习之中。小学音乐教师要结合学生的认知特点，积极在德育工作中引入趣味性较强、主题明确，且易于组织的各种德育活动，并在德育活动组织中强化对学生的指导和帮扶，从真正的实现德育渗透的寓教于乐，有效提升德育渗透效果。例如，在教学《演奏 狮子舞》小节内容时，教师可以组织开展以“我们的舞狮队” 集体创编活动。教师可以将学生划分为不同的小组，并为每个小组布置不同的角色任务，如有的学生用打击乐器模仿锣鼓节奏，有的学生用肢体动作表现威猛的狮子形态，还有的学生可以扮演引狮人。在具体的合作排练过程中，引导学生相互配合，并共同把握节奏和动作的协调一致性。同时，教师要了解学生的活动状态，积极注重给予学生活动指导和示范，真正在德育活动中让学生感受传统舞狮的独特魅力，并体会团结协作的重要性，真正激发学生德育热情，促进立德树人目标的达成。[3]

综上所述，深挖教材德育资源、积极展示德育案例、组织丰富德育活动，是新课标背景下小学音乐课堂高质量进行德育渗透的有效策略选择。小学音乐教师要持续在课程教学中贯彻素质教育思想，全面立足当前德育工作中存在的各种问题进行逐一分析和解决，进一步进行德育经验归纳和总结，从而逐步把握高质量进行德育渗透的规律，为每个学生的更好发展奠定坚实的基础。

参考文献

[1] 谢枫 . 立足优势，整合优化：小学音乐教学中的德育渗透策略[J]. 教育界 ,2025,(12):137-139.

[2] 陈凤 . 在小学音乐教学中融入德育元素的实践路径 [J]. 作家天地 ,2024,(35):149-152.

[3] 王霄月 . 小学音乐教学中渗透德育教育的实践策略 [J]. 辽宁教育 ,2023,(23):82-84.