小学英语跨学科项目式学习模式构建与实施策略

跨学科项目式学习作为一种创新的教学模式，将不同学科的知识和技能有机融合，通过实际项目的开展，让学生在解决问题的过程中提升综合素养。小学英语作为基础教育阶段的重要学科，引入跨学科项目式学习模式，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的英语应用能力、创新思维和团队协作精神。

1 融合社交礼仪与艺术创作，打造多元交友体验

小学英语教学实践中，跨学科项目式学习在 "Unit1 Makingfriends" 单元的实施呈现特殊路径。教师启动阶段要求学生复现教材内基础对话模块，例如问候语场景、自我介绍框架及信息交换句式，确立 " 交友 " 主题的核心地位。此时引入非语言学科的社交礼仪要素，借助动态影像资料或教师行为演示，解析会面情境中微笑频率控制、视线接触时长、握手力量层级等非言语符号，同时训练对话过程中话题筛选原则与倾听反馈技巧。这种复合知识输入使学习者认知到：恰当礼仪规范构成人际关系的潜在基石。艺术创作模块随即介入 " 制作交友名片 " 任务，学生使用彩笔与贴纸等介质装饰纸质载体，书写包含年龄数据、爱好倾向、未来愿景等英语表述。该过程产生双重效应——语言知识点通过实践操作获得强化，个体差异性借由视觉符号实现外化。后续模拟 " 交友派对 " 场景中，参与者携带自制名片开展英语互动，教师巡回记录语言输出误差及礼仪实践偏差。情境活动终止后，学生陈述交往体验中的情感反馈与认知更新，例如某生提及 "握手力度控制影响对话持续性 "，另一学生发现 " 装饰卡片的色彩选择引发话题共鸣"。这种多维度经验整合推动交友主题理解向纵深发展。

2 联动社会学科与生活实践，深化家庭文化认知

小学英语教学进程中，文化认知拓展常需突破单一学科框架。以"Unit2 Different families" 单元为切入点，将社会学科概念与日常行为观察相互渗透，可形成新的学习路径。教学初期阶段涉及课本内容的回溯性处理，教师促使学生对家庭成员相关词汇及基础描述句式进行再识别。这种处理使家庭作为基本社会单元的概念获得初步具象化。随后展开的 " 家庭文化小调查 " 行为，实质是引导认知转向的操作设计。学生被要求关注家庭组织形态的潜在差异，包括但不限于成员构成模式、责任分配特征、仪式化行为传承等具体维度。信息获取途径涵盖图书资料与网络信息检索，同时包含代际口头信息采集。分组协作机制下，原始材料的归类整合成为必要环节。该过程客观上呈现了家庭文化构型的离散性特征，使学习者意识到特定文化符号对家庭实践的塑造作用。实践层级的 " 家庭文化展示会 " 则构成认知输出载体。小组选择聚焦点时不预设文化边界，例如传统节庆中的家族聚集现象，或圣诞节等特定文化场景中的家庭行为模式。英语语言工具在此阶段转化为展示媒介，海报与 PPT 构成可视化辅助手段。演示环节包含文化特征阐释、习俗惯例说明及社会功能简析，配合视觉材料或物品的实物呈现。观察方需完成听解任务并形成互动性质询，这种设计暗含跨文化对话的训练意图。整个流程中，社会学科要素提供文化分析视角，生活经验则成为文化现象验证的场域，二者共同支撑英语语言应用的真实语境构建。

3 整合科学知识与环保行动，培育生态保护意识

小学英语课程 "Unit4 Plants around us" 的教学实践中，跨学科项目式学习通过融合自然科学认知与环境保护实践，建立起生态责任意识的培养路径。教师首先组织学生回顾教材内涉及植物形态特征的英语词汇，包括根茎叶花果等具体部位的术语表述，促使学习者形成对植物生命体的基础性关注。在此语言准备阶段完成后，随即转入科学探究环节。教师分发豌豆、向日葵等常见物种的种子或幼苗材料，各学习小组自主选定观察对象进行持续性监测。学生每日记录胚芽突破种皮、真叶伸展、花器官形成等发育阶段的肉眼可见变化，同时使用英语描述形态演变细节及个人体验。过程中教师同步阐释光照强度、水分渗透效率、土壤养分构成等非生物因子对植物代谢的影响机制，并延伸讨论绿色植物在碳氧平衡维持、水土保持等生态服务功能中的不可替代性。基于上述实证观察积累，项目进入环境保护行动阶段。学生团队系统勘察校园植被现状，绘制乔木灌木草本植物的空间分布图谱，标注长势衰弱或受人为干扰的敏感区域。分组研讨环节中，有团队发现观赏灌木丛内存在塑料包装物堆积现象，主张建立周期性清理制度；另有团队测定土壤含水率后指出部分盆栽植物处于持续干旱胁迫状态，建议调整灌溉频率参数。这些诊断结论与干预方案最终整合为英语撰写的生态评估报告，提交至学校后勤管理部门。在方案实施层面，学生参与移除绿化带杂物、配制营养液灌溉、制作双语保护标识等实体操作，使语言应用、科学认知与环境行动形成闭环联结。

综上所述，在今后的教学中，教师应不断探索和完善跨学科项目式学习模式，根据教学内容和学生特点设计更加丰富多样的项目活动，为学生的全面发展创造更多机会，让小学英语教学在跨学科的道路上绽放更加绚烂的光彩。

参考文献

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