思想政治教育视域下中职学生社会责任感培育研究

一、引言

中职教育是我国职业教育体系的重要组成部分，承担着为社会培养高素质技能型人才的重任。中职学生正处于身心发展的关键时期，其价值观、人生观和世界观尚未完全形成，容易受到外界因素的影响。社会责任感作为个体对社会应尽义务和承担责任的自觉意识，是中职学生综合素质的重要体现。思想政治教育作为中职学校对学生进行思想引导、价值塑造和行为规范的重要手段，对于培育中职学生的社会责任感具有不可替代的作用。因此，从思想政治教育视域下研究中职学生社会责任感培育具有重要的现实意义。

二、思想政治教育视域下中职学生社会责任感培育的重要性

（一）促进中职学生全面发展

社会责任感是中职学生全面发展的重要内容。通过思想政治教育，引导中职学生树立正确的价值观和社会责任感，能够使他们认识到自己作为社会一员的责任和义务，从而在学习和生活中更加积极主动地参与社会实践，锻炼自己的能力，提高自身素质，实现个人的全面发展。

（二）推动社会和谐发展

中职学生是未来社会的建设者和接班人，他们的社会责任感水平直接关系到社会的和谐与稳定。具有强烈社会责任感的中职学生，能够在未来的工作岗位上兢兢业业、勇于担当，积极参与社会公益活动，为社会做出贡献，促进社会的和谐发展。

（三）传承和弘扬中华民族传统美德

社会责任感是中华民族传统美德的重要组成部分。在思想政治教育中培育中职学生的社会责任感，有助于传承和弘扬中华民族的传统美德，如“天下兴亡，匹夫有责”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等，使中职学生在传承和弘扬传统美德的过程中，增强民族自豪感和文化自信心。

三、当前中职学生社会责任感现状及存在的问题

（一）中职学生社会责任感现状

总体而言，大部分中职学生具有一定的社会责任感，他们关心国家大事，关注社会发展，愿意为社会做出贡献。例如，在抗击新冠疫情期间，许多中职学生积极参与志愿服务活动，为疫情防控贡献自己的力量。然而，也有部分中职学生社会责任感淡薄，存在以自我为中心、缺乏集体荣誉感、逃避社会责任等问题。

（二）存在的问题

价值观偏差：部分中职学生受到社会不良风气的影响，价值观出现偏差，过于追求个人利益，忽视了社会利益和他人利益。他们在面对利益冲突时，往往选择牺牲他人利益来满足自己的私欲，缺乏对社会的责任感。

自我意识过强：当代中职学生大多为独生子女，在家庭中受到过多的关爱和呵护，自我意识较强。他们习惯于以自我为中心，缺乏对他人和社会的理解和关爱，在集体活动中往往表现出缺乏合作精神和集体荣誉感。

社会认知不足：由于中职学生年龄较小，社会阅历有限，对社会问题的认识不够深入和全面。他们往往只看到社会的表面现象，缺乏对社会本质和规律的了解，导致在面对社会问题时，无法正确判断和处理，难以承担起相应的社会责任。

学校教育重视不够：部分中职学校过于注重学生的专业技能培养，忽视了思想政治教育和社会责任感培育。在课程设置上，思想政治教育课程比重较小，教学方法单一，缺乏针对性和实效性，导致学生对社会责任感的认识和理解不够深刻。

四、思想政治教育视域下中职学生社会责任感

（一）优化思想政治教育课程体系

丰富课程内容：在思想政治教育课程中，增加与社会责任感培育相关的内容，如社会公德、职业道德、家庭美德等方面的教育。通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生深入理解社会责任感的重要性，增强学生的社会责任感意识。

创新教学方法：采用多样化的教学方法，如情境教学法、角色扮演法、小组合作学

习法等，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解职业道德时，可以让学生模拟不同的职业场景，进行角色扮演，体验职业责任和义务，从而加深对职业道德的理解。

加强实践教学：将实践教学纳入思想政治教育课程体系，组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区调研、企业实习等。让学生在实践中亲身体验社会生活，了解社会需求，增强社会责任感和使命感。

（二）加强校园文化建设

营造良好的校园文化氛围：通过校园广播、宣传栏、校报等宣传阵地，宣传社会责任感的重要意义和先进事迹，营造浓厚的校园文化氛围。例如，定期举办社会责任感主题演讲比赛、征文比赛等活动，激发学生的参与热情，培养学生的社会责任感。

开展丰富多彩的校园文化活动：组织开展各种形式的校园文化活动，如社团活动、文体比赛、科技创新活动等。在活动中，引导学生树立团队意识和合作精神，培养学生的集体荣誉感和社会责任感。

加强师德师风建设：教师是学生成长的引路人，其言行举止对学生具有潜移默化的影响。因此，要加强师德师风建设，提高教师的职业道德水平和社会责任感。教师要以身作则，用自己的实际行动感染和影响学生，引导学生树立正确的价值观和社会责任感。

（三）强化家庭教育的配合

加强家校沟通：学校要加强与家长的沟通与合作，定期召开家长会，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，了解学生在家庭中的表现。同时，向家长宣传社会责任感培育的重要性，指导家长如何在家中培养孩子的社会责任感。

营造良好的家庭氛围：家庭是孩子成长的第一课堂，家长要为孩子营造一个温馨、和谐、民主的家庭氛围。在日常生活中，家长要注重言传身教，培养孩子的关爱他人、尊重他人、勇于担当等良好品质，让孩子在家庭中感受到责任和义务。

鼓励孩子参与家庭事务：家长要鼓励孩子参与家庭事务，如家务劳动、家庭决策等。让孩子在实践中体验家庭责任，增强孩子的家庭责任感和社会责任感。

（四）引导学生参与社会实践

建立社会实践基地：学校要与社区、企业、公益组织等建立长期稳定的合作关系，建立社会实践基地。定期组织学生到社会实践基地开展志愿服务、实习实训等活动，让学生在实践中了解社会、服务社会，增强社会责任感。

开展主题社会实践活动：结合社会热点问题和学生的实际情况，开展主题社会实践活动。例如，开展“关爱孤寡老人”“环保行动”“扶贫助困”等主题活动，让学生在活动中体验帮助他人的快乐，增强社会责任感和使命感。

引导学生进行社会实践反思：在社会实践活动结束后，要引导学生进行反思和总结。让学生回顾自己在实践活动中的表现和收获，分析存在的问题和不足，提出改进的措施和建议。通过反思和总结，加深学生对社会责任感的理解和认识，提高学生的社会责任感水平。

结论

思想政治教育视域下中职学生社会责任感培育是一项长期而艰巨的任务。中职学校应充分认识到社会责任感培育的重要性，从优化思想政治教育课程体系、加强校园文化建设、强化家庭教育配合、引导学生参与社会实践以及发挥榜样的示范作用等方面入手，采取有效的培育策略。通过这些措施的实施，不断提高中职学生的社会责任感水平，为社会培养更多具有强烈社会责任感的高素质技能型人才。同时，社会各界也应共同关注中职学生的社会责任感培育，为中职学生的成长和发展创造良好的社会环境。

参考文献

[1] 社会主义核心价值体系引领中职学校思想政治教育研究. 张世斌.现代职业教育,2018(24)

[2] 浅析中职学校计算机应用基础教学中存在的问题及对策. 陈浩洁.电子制作,2013(11)

[3] 中职学校思想政治教育内容初探. 刘奕.贵州农机化,2005(04)