画说红色记忆”：小学美术微课中红色文化资源开发与教学应用研究

引言

红色文化是中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革进程中创造的以中国化马克思主义为核心的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵。小学阶段是学生价值观形成和审美素养培养的关键时期，将红色文化资源融入小学美术教学，不仅能够丰富教学内容，还能让学生在感受艺术之美的同时，接受红色文化的熏陶，增强民族自豪感和爱国主义情感。随着信息技术的飞速发展，微课作为一种新型的教学资源，以其短小精悍、针对性强、易于传播等特点，为红色文化资源在小学美术教学中的应用提供了新的途径。

1 红色文化资源在小学美术教学中的意义

红色文化资源在小学美术教学中意义深远。从文化传承层面看，它是中华民族精神的重要载体，记录着革命先辈的英勇事迹与崇高精神。将其融入小学美术教学，能让孩子们以绘画、手工等形式触摸历史，直观感受红色文化的魅力，使红色基因在潜移默化中得以传承，避免历史记忆的断层。在德育教育方面，红色文化资源蕴含着丰富的爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神。

2 红色文化资源在小学美术教学中的优势

2.1 丰富教学内容，激发学习兴趣

红色文化资源犹如一座取之不尽的宝藏，为小学美术教学提供了丰富多样的素材。从革命历史题材的绘画作品，如《狼牙山五壮士》《地道战》等，到反映革命生活场景的雕塑、摄影作品，再到蕴含红色精神的民间艺术形式，像剪纸、年画中体现的红色元素，都为美术课堂注入了新鲜血液。这些素材以其独特的艺术风格和深刻的历史内涵，能够迅速吸引学生的注意力。相较于传统美术教材中相对单一的内容，红色文化资源更具故事性和感染力。

2.2 培养价值观念，实现德育渗透

红色文化资源蕴含着丰富的爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神，是培养学生正确价值观念的生动教材。在小学美术教学中融入红色文化资源，能够让学生在欣赏和创作红色美术作品的过程中，受到潜移默化的思想教育。比如，当学生欣赏到描绘红军长征的绘画作品时，会被红军战士们不畏艰难险阻、勇往直前的精神所打动；在创作以英雄人物为主题的绘画时，会深入了解英雄的事迹和品质，从而产生敬仰之情。

2.3 提升创新能力，促进个性发展

红色文化资源为小学美术教学提供了广阔的创新空间。学生在接触红色文化素材时，可以根据自己的理解和想象，对红色主题进行独特的艺术表达。例如，在创作红色主题的手工制作时，学生可以运用不同的材料和方法，如废旧物品改造、综合材料拼贴等，创造出具有个性的作品。同时，红色文化资源所蕴含的多元艺术风格和表现形式，也能启发学生的创新思维。学生可以从传统的红色美术作品中汲取灵感，结合现代艺术元素和自己的生活经验，进行大胆的创新尝试。

3 小学美术微课中红色文化资源的开发策略

3.1 深度调研，精准定位资源主题

开发小学美术微课中的红色文化资源，首要任务是进行深度调研。一方面，要对小学美术课程标准和教学目标进行细致剖析，明确不同年级学生在美术知识与技能、审美感知、文化理解等方面的要求。例如，低年级学生侧重于对色彩、形状的初步认识和简单绘画表达，高年级学生则更注重对艺术作品的理解、创作技巧的提升以及文化内涵的挖掘。另一方面，深入了解小学生的认知特点、兴趣爱好和学习需求。通过问卷调查、访谈等方式，收集学生对红色文化的认知程度和感兴趣的内容。

3.2 多元收集，丰富资源素材类型

红色文化资源形式多样，在开发小学美术微课资源时，应采用多元收集的方式，丰富素材类型。首先，查阅丰富的历史文献，包括红色经典书籍、党史资料、革命回忆录等，从中挖掘与美术相关的素材，如革命时期的宣传画、海报等，这些作品具有鲜明的时代特色和艺术价值，能够为学生提供独特的创作灵感。其次，实地考察红色文化遗址、纪念馆、博物馆等。

3.3 科学筛选，确保资源适配教学

收集到的红色文化资源众多，需要科学筛选，确保其适配小学美术教学。根据教学目标和学生的年龄特点、认知水平进行筛选。对于低年级学生，选择内容简单、形象生动、色彩鲜艳的资源，如以红色故事为蓝本的卡通漫画、简单的红色手工制作教程等。例如，用彩纸制作小红军帽的手工教程，既能让学生了解红色文化，又能锻炼他们的动手能力。

3.4 创新整合，打造特色微课资源

在筛选好资源后，要进行创新整合，打造具有特色的小学美术微课资源。一方面，运用多媒体技术对素材进行编辑和处理，如添加动画效果、音效、字幕等，增强微课的趣味性和吸引力。例如，在讲解红色主题绘画时，通过动画展示绘画的步骤和技巧，让学生更容易理解和掌握。另一方面，结合美术学科的特点，将红色文化资源与美术教学方法有机融合。可以设计一些互动环节，如在线问答、小组讨论、作品展示与评价等，让学生在参与中学习。

结语

综上所述，“画说红色记忆”：小学美术微课中红色文化资源开发与教学应用研究具有重要的教育价值和实践意义。通过深入挖掘、筛选和加工红色文化资源，并将其合理应用于小学美术微课教学中，能够丰富教学内容，提高教学质量，传承和弘扬红色文化，培养学生的爱国主义情感和审美素养。然而，要实现红色文化资源在小学美术微课教学中的有效应用，还需要学校、教师和家长的共同努力。学校要提供必要的支持和保障，教师要不断提升自身的红色文化素养和微课制作能力，家长要积极参与学生的学习过程。

参考文献

[1] 小学美术教学中的微课资源开发与应用研究[J]. 陶晓彤;刘晏玮.中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2023(08)

[2] 小学美术单元主题微课资源开发[J]. 李苗苗.美术教育研究,2023(02)