大单元模式下小学体育作业的创新设计与实践

体育作业作为体育教学的重要延伸部分，对于巩固学生课堂所学运动技能、培养学生自主锻炼习惯、增强学生体质具有不可忽视的作用。篮球作为一项深受小学生喜爱的运动项目，在小学体育课程中占据重要地位。大单元模式作为一种先进的教学理念，强调对教学内容进行系统整合与规划，为小学体育篮球作业的创新设计提供了新的思路和方向。

一、大单元模式对小学体育作业设计的重要意义

（一）系统性与连贯性

大单元模式将篮球教学内容进行系统整合，打破了传统教学中知识点零散的局面。在作业设计上，能够依据单元教学目标，从整体上规划作业内容，使每次作业之间相互关联、层层递进，形成一个有机的整体。例如，在一个以篮球基本技能为主题的大单元中，作业可以先从熟悉球性的练习开始，逐步过渡到运球、传球、投篮等技能的单项练习，再到综合技能的组合练习以及简单战术的运用，让学生在完成作业的过程中，系统地掌握篮球知识与技能，提升学习效果。

（二）培养学生综合素养

通过大单元模式设计的篮球作业，不再仅仅局限于技能训练，还注重培养学生的多种能力和素养。在作业中融入篮球比赛规则、团队协作策略等内容，能够让学生在实践中学习如何遵守规则、如何与队友沟通协作，提高学生的规则意识、团队合作能力和沟通能力。同时，大单元作业往往会设置一些具有挑战性的任务，鼓励学生自主探索、创新方法，有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力，促进学生综合素养的提升。

二、小学体育篮球教学现状分析

（一）传统体育作业存在的问题

传统小学体育篮球作业形式较为单一，多以重复性的技能练习为主，如单纯要求学生课后进行若干次的运球、投篮练习。这种单调的作业模式容易使学生感到枯燥乏味，缺乏完成作业的动力。而且，作业内容往往与课堂教学缺乏紧密联系，未能根据课堂教学的进度和学生的实际掌握情况进行有针对性的布置，导致作业无法有效巩固课堂所学知识与技能。

（二）学生对篮球运动的兴趣与需求

小学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，篮球运动的趣味性、竞技性和团队协作性符合小学生的心理特点，深受他们喜爱。调查显示，大部分小学生对篮球运动表现出浓厚的兴趣，渴望在篮球学习中提升自己的技能，体验比赛的乐趣，并且希望通过篮球运动结交朋友，培养团队合作精神。然而，当前的体育教学和作业设计未能充分满足学生的这些兴趣与需求，限制了学生在篮球运动方面的发展。

三、大单元模式下小学体育篮球作业的创新设计策略

（一）紧扣大单元教学内容与目标

在设计篮球作业时，要紧密围绕大单元的教学内容和目标。明确每个阶段学生应掌握的篮球知识与技能，以此为依据设计相应的作业任务。例如，在“篮球进攻战术”大单元教学中，教学目标是让学生理解并掌握简单的进攻战术配合，如传切配合、掩护配合等。作业设计就可以包括观看专业篮球比赛中进攻战术运用的视频，并分析其中的战术要点；在课后与同伴进行模拟练习，尝试运用所学战术进行对抗比赛，记录自己在比赛中战术运用的情况和存在的问题等。通过这样的作业，帮助学生巩固课堂所学进攻战术知识，提高战术运用能力。

（二）关注学生个体差异，分层设计作业

考虑到学生在身体素质、篮球基础和学习能力等方面存在差异，采用分层作业设计。将作业分为基础层、提高层和拓展层。基础层作业侧重于篮球基本技能的巩固练习，如运球的稳定性、传球的准确性等，适合篮球基础较薄弱的学生，旨在帮助他们夯实基础。提高层作业在基础技能的基础上，增加一定的难度和综合性，如进行运球与传球的组合练习、在有防守压力下的投篮练习等，适合有一定基础的学生，进一步提升他们的技能水平。拓展层作业则更具挑战性，注重培养学生的创新思维和综合运用能力，如让学生自行设计一套篮球进攻战术，并在实践中检验效果，适合篮球水平较高且具有较强创新能力的学生。每个层次的学生都能在作业中找到适合自己的任务，获得成就感，从而提高学习积极性。

（三）融入多元元素，丰富作业形式

为了增加篮球作业的趣味性和吸引力，融入多元元素，丰富作业形式。一是融入游戏元素，设计篮球游戏作业，如“运球接力大比拼”“投篮闯关游戏”等，让学生在游戏中快乐地练习篮球技能。二是引入信息技术元素，利用体育类APP、在线教学平台等，布置线上作业。学生可以通过 APP 记录自己的篮球练习数据，观看专业篮球教学视频进行学习，还可以在平台上与同学分享自己的练习成果和心得。三是结合学科融合元素，设计跨学科作业。例如，与语文结合，让学生写一篇关于篮球比赛的作文，描述比赛过程和自己的感受；与数学结合，计算篮球场地的面积、篮球运动中的数据统计等。通过多元元素的融入，使篮球作业更加丰富多彩，满足学生多样化的学习需求。

四、结语

总而言之，本文深入探究大单元模式下小学体育篮球作业的创新设计与实践，为小学体育教育开辟了新路径。通过构建系统且富有创意的篮球作业体系，成功克服传统作业的诸多弊端，显著提升了学生对篮球运动的热情，助力学生在篮球技能与身体素质上实现质的飞跃，自主参与篮球锻炼的习惯也逐渐扎根。未来，期望能够整合更多社会资源，为学生提供更便利的篮球练习条件；持续加强教师培训，提升教师跨学科教学能力与作业设计水平。

参考文献：

[1] 林勇吉. 新课标理念下小学体育大单元作业设计的思与行[J]. 新课程导学.2023，（2）.

[2]周旭军，张恒波.大单元模式下小学体育作业的创新设计与实践[J].运动精品.2022，41（7）.