试论幼儿园教育过程中幼儿自信心的培养策略

一、引言

自信心是一个人能够成功和快速发展的必备的特点之一，而培养一个人的自信心应当从幼儿开始，通过一些幼儿课程让幼儿在游戏中培养自信心。自信心的重要性不言而喻，它是一个人心理健康的标准之一，也是幼儿能否健康快乐的长大成人的关键因素之一，因此在幼儿园培养幼儿的自信心有着无比寻常的重要性。

二、缺少自信心对幼儿发展的影响

自信心是一个人心理健康的标准之一，所以如果缺少自信心对一个人的发展有着巨大的影响，而对于幼儿的影响则更为严重。首先幼儿缺少自信心就会缺乏安全感，幼儿就会将自己的安全感寄托在他人的身上，在家庭中寄托在父母身上，在幼儿园中寄托在幼儿教师的身上等等。其次，幼儿缺乏自信心会导致幼儿在做游戏的过程中无法很好的去完成各个游戏环节，缺乏自信心的幼儿在完成游戏环节的时候会更多的向其他学生和老师进行求助，并时刻的看着老师，希望能够从老师的眼中捕捉到自己游戏环节中的动作是否正确，对自己的行为没有很好的自信。最后，缺乏自信心的幼儿容易脾气暴躁，缺乏自信心的幼儿在做游戏和其他事情的时候，会更多的瞻前顾后，会更多的看其他人的眼色行事，这种性格往往会导致事情完成的并不是很完美，会加剧幼儿对自己的失去自信心，进而导致他的脾气暴躁，喜怒无常，对于幼儿的身心发展有着极大的危害。

三、幼儿园教育过程中幼儿自信心的培养策略

1.充分尊重幼儿，相信幼儿

培养幼儿的自信心就是在教学的过程中充分的去肯定幼儿的行为，充分的去尊重和相信幼儿。在幼儿的心目中，教师是无比神圣的，作为他们的师长，教师的言行和态度对幼儿会产生无比巨大的影响，可能教师随意的一个眼神在幼儿的心目中就会留下很深的印象，因此教师在进行教学的过程中应当尽可能的注意自己的言行和态度，对幼儿的行为要给予最充分的肯定，以帮助幼儿建立良好的自信心。

例如，在幼儿园中幼儿午睡后，需要幼儿叠好自己的小被子，因此在这个时候教师可以向幼儿发出提议：“看看哪位小朋友的手最能干，能把被子叠得整整齐齐的！”这个时候小朋友们就会一下子来了精神，“老师，你看我叠的最快了。”“老师，你看我叠的最整齐了。”很快，小朋友们就会把被子叠好，这个时候教师就应当对小朋友进行充分的表扬。

2.赏识幼儿，给予幼儿积极的评价

因为幼儿的年龄较小，缺乏最基本的评判标准，因此他们常常用成人的评价来作为评价自己的标准，他们希望能够得到老师的鼓励和表扬。老师的鼓励和表扬以及正面的评价能够促使幼儿的自信心的形成。例如，在吃饭的时候，有了小朋友会不认真的进行吃饭，如果这时候教师对小朋友进行批评，那么负面的评价就会在小朋友的内心中留下阴影，对于小朋友的自信心的建立有着非常大的影响。但是如果教师对小朋友进行正面的鼓励，从小朋友开始几分钟安静的吃饭的时候就开始进行鼓励，一直到小朋友能够吃饭的时候全程都保持安静，在这个过程中，幼儿的行为能够被规范，幼儿的自信心也因为教师的鼓励而逐渐的形成。因此教师在教学的过程中和幼儿的生活中要进行积极的评价和鼓励。需要注意的是，就是进行鼓励的时候应当对每位幼儿单独的进行鼓励，而不是面对整个班级的幼儿进行鼓励，单独鼓励的作用会比对全体幼儿的鼓励更加的有作用。

3.创造机会，让幼儿不断体验成功

培养幼儿的自信心最关键的方法就是让幼儿不断的去体验成功，要是做一件事情成功后，幼儿就会对自己有很大的肯定，对自己的能力和行为就会有很好的认识，从而能够培养幼儿的自信心。在平时的教学过程中，幼儿园使用最多的教学方法就是通过游戏开展教学，因此教师在与幼儿进行游戏的过程中，要让幼儿能够在游戏中完成自己的任务，让幼儿获得最大的满足感和成就感，以便帮助幼儿建立自信心。例如，在进行绘画的过程中，幼儿的想象力是天马行空的，所展现在纸上的内容也是丰富多彩的，教师在给定绘画主题的过程中，有很多的幼儿会没有思绪，那么教师就要引导幼儿去展开想象，从而完成画作。幼儿在完成画作的时候，会有非常大的成就感，这种成就感会跟随幼儿的一生，对幼儿自信心的建立有非常重要的作用。

四、结语

综上所述，要想培养幼儿的自信心，就要从幼儿的方方面面对幼儿进行肯定和尊重，要经常去给予幼儿积极的评价，创造各种条件要幼儿去体验成功。但是需要指出的是，幼儿自信心的建立并不是一朝一夕的事情，需要幼儿园长期的坚持和社会、家庭的密切配合，这样才能帮助幼儿建立自信心。

参考文献：

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