职教改革视域下职业教育文化自信的提升研究

前言

职业教育是我国教育体系中重要的组成部分，承担着培养高素质技术人才的使命。随着经济社会的快速发展，产业结构获得不断升级，有助于深入推进职教改革。在新的时代背景下，提升职业教育文化自信，可以推动职业教育高质量发展。文化自信是一个国家、一个民族发展的根基，有着更为持久的力量。职业教育文化自信的提升，不仅关乎职业教育自身的认同感和归属感，更影响着职业教育的社会地位和发展前景。因此，深入研究职教改革视域下职业教育文化自信的提升具有重要的现实意义[1]。

1 职教改革分析

职教改革是国家教学发展的必然趋势，能够有效提升学生的课程教育质量。当前，我国正处于经济转型升级的关键时期，对于高素质技术技能人才的需求逐渐提高。然而，传统职业教育模式在人才培养质量等方面存在一定问题，难以满足经济社会发展的需要。

职教改革的目标是构建现代职业教育体系，提高职业教育质量，进而增强职业教育吸引力。职业院校在进行课程教学时，应当推进产教融合发展，深化人才教育培养模式，形成专业化的教师队伍，在多元化的教育模式下，提高学生的综合素养[2]。在多样化的改革措施下，能够打破职业教育与产业之间的壁垒，实现人才教育的产业链，培养更多适应产业发展需求的高素质技术技能人才。

2 职教改革视域下职业教育文化自信的重要性

2.1 对职业教育自身发展的重要性

在职教改革的过程中，树立文化自信有助于职业教育明确自身的发展方向。职业院校应当坚定办学理念，结合学校教学特色，对学生进行专业性的教育引导，从而提高学生的专业学习素养。当职业教育拥有深厚的文化底蕴和自信时，能够更好地应对外部的竞争，吸引优秀的教学资源，推动职业教育不断创新发展。例如，对于拥有传统文化特色的职业院校，积极弘扬校园特色文化，能够提升学校的教学知名度，为学校的可持续发展奠定基础。

2.2 对学生成长的重要性

职业教育文化自信可为学生提供强大的精神支持。在职业教育过程中，可以培养学生的文化自信，有助于学生树立正确的职业观念，增强对所学专业的认同感。当学生具备文化自信时，教师能够培养学生主动学习专业知识，提高学生的综合素养和职业能力，为其未来职业发展做好充足准备。文化自信可以培养学生的创新精神，使其在实践探索的过程中，能够勇于创新，能够成为推动行业发展的骨干力量。

2.3 对社会文化建设的重要性

职业教育是社会文化中不可缺少的一部分，其文化自信的提升对于社会文化建设具有积极的推动作用。职业教育培养出的学生，可以投身于社会的各行各业，其文化素养与价值观念会直接影响社会的发展方向。当职业教育能够培养出具有文化自信的高素质技术技能人才时，教师应将职业教育文化传播至社会的各个角落，从而促进社会文化的多元化发展。职业教育文化自信的提升，能够增强社会对职业教育的认可，有助于提高职业教育的地位，从而营造良好的社会文化氛围。

3 职教改革视域下职业教育文化自信的提升对策

3.1 强化顶层设计

在职教改革视域下，应当重视强化顶层设计，有助于提升职业教育文化自信，推动职业教学发展。政府应当发挥主导作用，利用相应的政策，推动职业学校的教学发展。相应的政策文件，可将文化自信培养纳入职业教育整体发展规划与质量评估体系，使职业院校在文化建设中形成明确的方向，指引职业教育快速发展。学校需要打破各部门之间的壁垒，构建跨部门的协同管理。教育主管部门可以搭建起职业教育文化交流与合作平台，促进不同地区、不同类型职业院校之间的文化沟通与资源共享。职业教育虽然与普通教育之间存在差别，但是可以加强各教育之间的文化衔接，形成相互促进的良好局面 [3]。

政府可以利用多媒体渠道，广泛宣传职业教育的价值，积极弘扬劳动精神，培养学生掌握专业教育技能，创造伟大的时代风尚，从而改变社会对职业教育的偏见。因此，政府可以通过组织职业教育活动，吸引更多优秀人才展示自己的才华，通过举办职业教育活动周、技能大赛、文化展览等活动，展示职业教育的优秀成果和杰出人才，提高社会对职业教育的关注度和认可度，让职业教育文化深入人心。在强化顶层设计的过程中，需要建立健全的监督机制。定期对职业教育文化建设工作进行评估，及时发现问题并加以整改。根据评估结果，对在文化建设中表现突出的院校进行奖励，对工作不力的情况进行问责，确保职业教育文化自信提升工作落到实处、取得实效。

3.2 深度挖掘资源

在职教改革浪潮中，需要深入挖掘各类文化资源，有助于提升职业教育文化自信。职业教育与行业企业之间紧密相连，职业院校应深入探究学校教育专业的行业发展，梳理其发展脉络，挖掘其中蕴含的工匠精神，提升学生的职业道德。例如，机械制造行业，应当追求精益求精的工匠精神，将工匠文化融入日常的专业教学中，让学生在学习技能的同时，领悟行业文化的深厚底蕴。企业文化同样是职业教育文化提升的必要元素，能够反映企业的价值发展，是职业教育文化的有益补充。职业院校要加强与企业的深度合作，了解企业文化的特色与内涵，并将其引入校园文化建设与教学实践中 [4]。

每所职业院校都有独特的文化积淀，校本文化作为整体的财富，应进行深入地挖掘，整理办学过程中的感人故事、杰出校友事迹等，打造具有校本特色的文化品牌。在此过程中，不仅能增强师生的归属感，还能向社会展示学校的独特魅力。地域文化作为职业教育的根基，能够展现出独特的民俗风情。职业院校应充分挖掘并利用这些资源，将其融入专业教学与校园活动中。例如，在旅游专业教学中融入当地的历史文化与民俗特色，有助于提升学生的文化素养。学生能够掌握专业知识的同时，加强对当地历史文化的了解，使职业教育助力当地经济发展，进而提升职业教育文化的影响力。

3.3 多元教育方式

在职教改革背景下，院校应当采取多元化的教学方式，满足不同专业学生的学习需求。在课堂教学中，教师需深入挖掘专业课程中的文化元素，将文化自信教育有机融入专业教学。例如，在建筑专业的课程教学中，教师可以向学生介绍我国古代伟大的工程成就，如都江堰水利工程蕴含的科学智慧与人文精神，让学生了解先辈的卓越才能，增强民族自豪感与文化认同感。教师还可以结合现代技术工程发展，引导学生树立创新意识，能够提高自身对专业知识的学习兴趣，从而培养学生的专业素养。职业院校可为学生搭建丰富的实践平台，可以组织实习实训、技能竞赛、社会调研等活动，激发学生的学习热情，在参与的过程中增强学生的实践体验感，从中感悟各行业的文化内涵。例如，学生在参与实训的过程中，深入企业亲身感受企业的生产流程、管理模式与企业文化，能将所学习的理论知识与实际操作相结合，不仅能提升学生的专业技能，还能加强其对企业背后文化的理解，能够培养学生的职业精神[5]。

校园作为教育培养的重要场所，应当营造积极向上、富有校园特色的文化氛围，积极开展多样化的文化活动。学校可以举办文化节、艺术展览等，向学生展示不同领域的文化成果，为学生提供展示自我才华的舞台，进而激发学生对文化学习的热情。因此，学校应当加强校园环境建设，打造具有文化内涵的校园景观，让学生在优美的环境中受到文化的滋养。随着信息技术的快速发展，网络教育作为重要的教育方式，可以为职业院校提供网络教育平台，能够利用线上文化教学资源，对学生进行线上教学，解决时空限制的问题，让学生随时随地获取文化知识，有助于拓宽文化视野，增强文化自信。

3.4 完善师资建设

在职教改革推动职业教育文化自信提升的进程中，完善师资建设能够提高教学质量。教师作为文化传承的引领者，其综合素质直接影响学生对职业教育文化的认同程度。职业院校应当强化对教师的文化培训，提高教师的综合素养。职业院校定期组织教师参加各类文化专题培训，在文化专业的教育引导下，教师能够了解不同文化的内涵，将其融入日常专业教学中，从而推动职业教育文化发展。学校还需鼓励教师自主学习与研究，为其提供相应的资源支持与时间保障，促进教师在文化方面的自我成长与提升。

企业人才能够将实际工作中的文化理念、职业规范和行业动态带入课堂，为学生提供鲜活的文化案例和实践指导。职业院校可以邀请企业人才作为兼职教师，定期到校进行企业文化的教学指导，不仅可以使校内教师及时了解企业需求和文化发展趋势，快速调整当前的教学方法，使职业教育更贴近市场需求，还可以增强学生对职业文化的认同感。因此，学校可以将提升文化自信与教师考核评定相联系，加强教师之间的交流工作，共同提升文化教学水平，为职业教育文化自信的提升提供坚实的师资保障。

4 结束语

总而言之，职教改革视域下职业教育文化自信的提升对职业教学发展有着重要的影响。职教改革可以推动职业教育发展，有利于学生的学习发展。在提升职业教育文化自信的过程中，教师需要强化顶层设计，深入挖掘教学资源，将多元文化融入课程教学，有助于激发学生的学习兴趣。因此，职业院校应当完善师资建设，提高教师的文化素养，促进课程教学发展。在职教改革的作用下，能够逐步提升职业教育文化自信，推动职业教育高质量发展，为经济社会发展和国家现代化建设培养更多高素质技术技能人才。

参考文献

[1] 李超 . 高质量教育体系视域下职业教育文化自信建设研究 [J]. 福建教育 ,2024,(52):36-40.

[2] 房嫚嫚 . 基于文化自信视角下职业院校“匠心文化”内生建设的路径研究 [J]. 新传奇 ,2024,(47):101-103.

[3] 李超 . 中华优秀传统文化视域下职业教育文化自信的问题困境及建设路径探析 [J]. 武汉船舶职业技术学院学报 ,2024,23(04):15-20.

[4] 曲雪 , 徐小平 , 马俊 . 立德树人视角下职教文化自信的培养路径研究 [J].大众文艺 ,2023,(16):115-117.

[5] 张楠 . 文化自信视域下基于同心圆模型的高职院校文化建设与传播 [J].文化创新比较研究 ,2023,7(02):149-153.

基金项目：2024 年度吉林省职业教育科研课题 《职教改革视域下职业教育文化自信的提升研究》(2024XHY030）