学校建筑设计与教育模式创新的协同发展研究

、学校建筑设计为教育模式创新提供的有利因素

（一）学校建筑设计适应于教育模式创新的空间布局形态

在传统教育背景下，我们的学校大部分为工字型布局注重于教的模式，所以传统的教室布局往往是整齐划一的行列式，但随着教育理念模式的不断发展、创新等情况，学校建筑的空间布局就需要相应地做出调整与改变。例如，在一些采用新的教学理念，比如从美国引进的 STEM 教学理念，在具有这样教学理念的学校中，需设置开放式的、灵活的学习空间，需要将教室、实验室等融合在一起，形成一个多功能的学习空间区域。学生可以根据自己的学习需求，进行自由组合地空间，像这种空间布局，能够更好地适应小组合作学习的模式，学生可以很方便地进行学习项目研究讨论、交流和资源共享。灵活的空间分隔，也使得不同学科的教学可以相互促进，彼此深入了解，破除学科知识界限的局限性。

（二）营造出丰富多彩的学习环境

当代的学校建筑设计，应当营造出多样化的、丰富的学习环境，为要满足、适应与教育模式创新的需求。除了传统的室内教室，还应设置户外学习空间，户外的学习空间可以结合建筑景观设计，满足建筑环境与学习环境的相互适应。比如，在校园中设置自然观察区、小型植物园等户外空间，这些空间的设计结合建筑美学，为开展自然科学课程的实践教学是非常有帮助的。学校建筑设计还可以为学生量身定制创意工作室、艺术展览空间等特殊的学习环境。这些空间能够激发学生的创造力和想象力，这样的能力让学生在独特的氛围中进行学习和创作，为他们以后融入社会有很好的帮助。

二、教育模式创新对学校建筑设计任务提出了新要求

（一）个性化学习空间的设计

随着教育模式向个性化学习方向发展，学生个体差异得到更多关注，从而减少目前学生的各种心理问题，让每一个孩子都得到关注。学校可以设置个性化学习中心，提供各种有利于学生学习条件，不同的资料展出、老师个性化辅导空间、不同难度层次的教材、在线学习课程等，学生可以根据自己的情况，选择适合自己的学习资源和学习空间，学生的每一个需要得到充分的满足。

（二）提升老师与学生、学生与学生之间交流的空间优化

教育模式创新强调学生的社交能力，培养他们与老师和自己的同学互动交流能力，这就要求学校建筑设计优化社交互动空间。在校园内设置宽敞明亮的公共活动区域，如中庭、连廊、学生活动中心等。中庭可以设置休闲座椅、展示台等设施，成为学生课间休息、交流互动的场所。方便学生在课间进行即时的交流和讨论，促进学生能力的培养、思维方式的训练。

三、学校建筑设计在小、中、大学三个阶段中与教学创新理念的协同发展

（一）小学阶段

小学阶段是孩子天真浪漫的时刻，要释放孩子的天性，他们活泼好动，学习和模仿能力很强，所以小学的建筑设计，应让孩子能更舒适更自由的建筑场所下成长。小学建筑设计在空间布局上更加灵动，符合孩子的行动轨迹，小学建筑设计的关键词是成长和向上。小学建筑是成长的容器，为要使每个孩子都能在舒适的环境下向阳而生，这是小学建筑设计的初衷。

（二）中学阶段

中学生有了很强的自我意识，他们处于青春期，因此，内外边界的过渡、环境的交

融，个性化的体现，私密空间、共享空间与独立学习空间、团体学习空间的营造对他们来说都很重要，让中学生的自身特点得以被发掘和展示出来。

（三）大学阶段

大学阶段的教育，大学生已经进入成年阶段的学习模式，要培养适合社会的人才，所以强调大学生的自主学习、研究性学习和跨学科学习能力。需要再建筑环境中营造出一种开放、自由、灵活的学习、交流空间，室内室外空间的交融与连接等，增强其空间的流动性，构建互相融合的交互平台，深挖当下社会需要，形成多元化的教学布局，带动学生学习的主动性，让大学生享受研发性学习的优越性。

四、STEM 教育理念与学校建筑设计多角度融合的案例研究

（一）相关案例

华盛顿大学的生命科学楼是 STEM 领域下的一个学校建筑设计案例。主要有科学创新、推动可持续发展两大理念，实现 STEM 教育与学校建筑设计多角度的融合。生命科学楼的建筑设计注重互相交流贯通的学习空间布局，它与具体的环境有独特的互动关系，设计师致力于打造灵活、高效的学习、科研环境满足学生在学习过程中的空间需要。在建筑设计的过程中，遵循着理解、发现自然界的基本规律的原理，设计过程中融合了生态学理念，唤醒师生的生态意识，让师生在这样的建筑环境中更有创新精神。

（二）案例分析

华盛顿大学的生命科学楼的建筑布局，能很好地体现于 STEM 教学方式，并且让师生、生生间的合作与深度交流中激发出更多的创新理念。开放式、灵活性强的建筑空间布局促进了师生之间、学科之间的交流互动，激发师生间的研究积极性与创新意识。学校建筑设计采取灵活、可变、开放互通的布局形式，为要激发学生的兴趣，爱上学习，使他们掌握学习的技巧，构建良好的思维习惯。。此外，学校建筑自身也是教学的实地教材，华盛顿大学生命科学楼是推动 STEM 教育理念落地的重要案例，它犹如一课新星，点亮了当今的教育世界，也为建筑设计行业带来了希望。它是促进学校建筑设计与教育创新协同发展的里程碑式案例。

结语：

当下科技、网络的不断发展与进步，导致知识得到爆炸式地增长，过去的教育模式已经无法满足当今的教学需求，教学理念的创新势在必行，这样的创新需要的场所就是学校建筑，因此，学校建筑与教育模式创新必要协同发展。同时还应注重空间的可达性和开放性，通过展示和交流提升学生的综合能力。空间的灵活性使用于现代的科学教育，同时还要具有真实性、人性化和个性化的属性。这需要教育者、建筑设计师等多方面的共同努力，教育建筑实践与教育理念密切相关，从在在教育理念和建筑设计理念上要不断交流与融合，以构建更加理想的学校，从而促进素质教育的普及和完善，学校的建筑设计要独具匠心并具有无限的创新，它犹如璀璨的明珠，镶嵌在城市的各个区域，给这片土地带来活力，它不仅是一座建筑更是城市的新名片，并为城市的主人这些可爱的学生们提供更多的色彩和可能性。

参考文献：

[1]朱德峰.大数据视角下的学校教育空间设计与发展创新研究——评《未来高校教育空间设计发展研究》[J].中国电化教育,2025,(02):I0007-I0008.

[2]孙澄,曲大刚,黄茜.人工智能与建筑师的协同方案创作模式研究:以建筑形态的智能化设计为例[J].建筑学报,2020,(02):74-78.