浅谈就业导向下中职英语教学有效优化的策略

对于中职英语教学来说，教师要以就业为导向，让学生通过英语的学习为未来的发展打下坚实的基础。一般来说，中等职业学校的学生英语知识基础比较薄弱，但是并不意味着这些学生的能力就是很差的，只要教师能够为学生提供有效的教学，找到适合的教学方法，就能够很好地提升学生的学习效率。因此，作为中职英语教师，应该从多个方面出发来了解学生的发展需求，尤其是可以了解学生的职业发展特点等，以此优化中职英语教学，带给学生更好的体验。在此，本文从以下几个方面出发，对于中职英语教学的优化策略进行了具体的分析。

一、更新教学理念，促进科学发展

中职英语教学和其他学科的教学是不一样的。在中职英语教学过程中，教师既要关注学生对英语知识的掌握，又要以就业为导向来为学生进行指导。以就业为导向开展英语教学，能够为学生将来的发展奠定良好的基础。所以教师要积极转变以往传统的教学理念，充分将本学校的专业特点与学生的实际情况相结合，从而打造以就业为目标的高效课堂，这样才能够保证学生在英语学科中获得更好的发展。为此，教师就要分析班级学生的特点，以及他们所学专业的特点，能够在基于教材的基础上为学生提供更加有针对性的指导，不断调整课程进度和教学计划等，进而提升学生的英语专业水平。

例 如， 在 教 学“Community life” 这 一 部 分 的 时 候， 针 对“Communitylife”这一主题，教师在进行教学的时候要特别注重以学生为中心，关注学生的需求和兴趣点。具体来说，教师可以先引导学生分享自己的社区生活经历，提出他们感兴趣的问题，然后围绕这些问题来展开教学，这样更能激发学生的学习兴趣和主动性。需要注意的是，英语是一门语言，其最终目的是用来交流的，所以教师应该鼓励学生用英语来描述自己的社区生活，解决与社区生活相关的问题，这样不仅可以提高学生的英语口语能力，还能增强他们对英语学习的兴趣。同时，在新的教学观念引导下，教师还可以引入跨学科的知识，比如community 涉及的内容非常的广泛，不仅包括英语知识，还可能涉及历史、文化、地理等其他学科的知识。

二、创设有效情境，提高学习兴趣

在中职英语教学过程中，教师应该积极地为学生创设相关的情境，有效的情境可以加强学生的体验，提升学生的沉浸感。在传统的英语教学过程中，教师过于注重口头说教，导致英语教学单调、枯燥、乏味，让学生毫无兴趣，这就会影响到学生的学习，长此以往还会导致学生抵触英语学科。为此，在英语教学过程中，为了真正提升学生的沉浸感，激发学生的兴趣，教师就需要为学生创设多样化的情境。在创设情境的时候，教师可以关联现实生活，也可以利用信息技术为学生创设多样化的情境，保证学生可以参与到学习的过程中。

例如，教师在引导学生学习“Festivals around the world”这部分内容的时候，就可以基于教学内容的特点来为学生创设多样化的情境。首先，这部分的内容是关于节日的，世界各国都有着自己不同的节日，学生可能由于自身视野的局限，没有体会过其他国家的节日。那么在这样的情况下，教师就可以为学生展示相关的视频，让学生直观看到其他国家的人民在庆祝节日的时候会采取哪些行动。通过这样的视频，相信学生能够对于节日文化有初步的了解。之后，教师可以让学生说一说自己对于传统节日的一些看法等，这样学生的理解就能够更加的深入。此外，在创设情境的时候，教师也可以利用一些实物性的道具，比如可以准备一些端午节的荷包或者春节的剪纸等，以此来营造出良好的氛围，从而保证学生可以参与其中。

三、提供运用机会，强化运用能力

在中职英语教学过程中，教师要注重为学生提供运用的机会，中职教育是面向社会岗位需求来培养专职人才的一种教育模式。它的最重要特点就是以就业为导向，所以在开展中职英语教学的时候教师一定要注重为学生提供运用的机会，让学生能够结合自己所学专业的特点去提升自身的实践运用能力，这样学生才可以体会到英语这门学科的重要性，能够将英语学习和今后的发展有效联系起来。

例如，教师在引导学生学习“Festivals around the world”这一部分内容的时候，可以让学生结合自己所学的专业去开展相应的英语学习活动。比如如果是学习旅游专业的学生，可以尝试着结合各个国家的一些节日文化来撰写导游稿；如果是学习计算机专业的学生，则可以考虑运用相关的计算机知识来制作简单的节日文化 PPT 或者 APP 等。这样为学生提供运用的机会，强化学生的运用能力，让学生可以将自己所学的内容和专业有效结合起来，认识到英语这门学科和其他学科的联系，这样学生也能够认识到英语的魅力，从而更加乐于学习英语。

四、运用信息技术，提升教学效率

在中职英语教学过程中，教师要善于利用信息技术了解学生，拓展多样化的资源，创设多样化的情境等。信息技术在各学科的教学过程中运用得更加频繁。很多教师都在积极落实信息技术教学。可以说，在当前的教育环境中，信息技术的融入不仅能够丰富学生的体验，提升教学效率，还能够减轻教师的教学负担，所以作为中职英语教师应该积极提升信息技术运用能力，能够通过信息技术来不断优化中职英语教学，这样才能够帮助学生获得良好的发展。

例如，教师在引导学生进行听说读写练习的时候，就可以为学生创设信息化的条件。具体来说，教师可以在“Festivals around the world”这一单元的学习过程中，为学生提供一些音频和视频，让学生能够跟着音频和视频去进行一定的听说练习。这样来培养学生的语感。而且教师在课后可以为学生提供一定的微课，让学生针对自己在语法或者单词等方面的一些不足去有针对性地观看微课，这样帮助学生的学习更加具有针对性。而且在信息技术的帮助下，教师可以利用一些教学 APP 来为学生布置一些配音作业、线上作业等，由此让学生的学习更加的灵活，这样学生在英语学习过程中就能够很好地保持自己的注意力。

五、实施评价机制，促进健康发展

在中职英语教学过程中，教师要根据学生的学习情况来为学生提供多样化的评价。中职学生的年龄还不大，他们的心智也是不成熟的。在为学生提供评价的时候，教师不能只关注学生的学习结果，而是要关注学生的学习过程，帮助学生能够学会审视自己的学习过程，及时发现自己的不足，这样才能够取得更好的学习效果。这也就需要教师认真观察学生，同时也可以让学生开展一定的自评和互评等。

例如，教师在英语学习的过程中，需要评价学生能否积极参与到课堂的各种活动过程中去，能否发挥自己的想象力和创造力去开展相应的活动，也要分析学生对英语词汇、语法的掌握是否牢固等。在观察和分析学生之后，教师可以为学生提供充分的评价，同时教师也可以让学生从以上这些部分出发，来审视自己的英语学习情况，然后开展相应的自评和互评活动，学生还可以自己为自己准备一个错题本，将自己在英语学习过程中的一些心得有效记录下来，并定期进行一定的回顾。

总而言之，在中职英语教学过程中，教师要从多个方面出发来为学生提供引导，真正帮助学生参与到英语学习过程中，让学生为将来的发展奠定良好的基础。以上就是本文的几点分析，希望能够真正为广大教师提供相应的参考。

参考文献：

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