沂蒙红色元素融入CBE 交互式游戏中的数据分析

一、研究背景与设计框架

（一）政策导向与现实需求

引用《关于实施革命传统进中小学课程教材工作的通知》等文件，山东省 2022 年青少年红色文化认知调研报告，2022 年山东省青少年红色文化认知水平调查 （N=1500） ），采用三线表格式，对比城乡儿童认知差异。

从图中可以看出城乡儿童认知差异不是很大，1.2 CBE 模式与游戏化融合创新，构建”能力诊断 - 情境体验 - 多维反馈”三维交互闭环，设计指标体系：知识维度（ 30% ）、技能维度（40%）、情感维度（ 30% ）CBE 交互模式游戏化设计框架SPSS 雷达图呈现多维度情感分布

沂蒙红色文化数字化转化，选取 " 孟良崮战役 "" 红嫂精神 " 等 7 大核心 IP，开发 AR 实景地图与 NFC 实体徽章系统，红色文化资源数字化转化路径，信息流程图展示资源转化过程

二、数据分析与效果验证

（一）用户行为数据挖掘

游戏启动率趋势分析，关键节点停留时长热力图，游戏启动率周增长率曲线，孟良崮战役场交互热力分布Tableau 热力图标注高频交互区域

（二）认知能力提升评估

前后测对比分析（配对样本 t 检验），知识图谱构建成效，实验组 / 对照组核心指标对比 玩家知识迁移能力成长曲线 5PythonMatplotlib 绘制的能力成长曲线，Excel 折线图叠加移动平均线

三、实践反思与推广策略

（一）技术创新亮点

5G+ 边缘计算实现 10ms 级交互延迟，动态难度调整算法，自适应难度调节机制，

（二）存在问题与改进

低龄儿童手势识别准确率优化（ 68%89% ），家长端监管功能迭代路径，3.3 全国推广路线图，" 云课堂 " 矩阵建设规划（2023-2025）政企校协同生态体系架构

结语：

本研究通过实证表明，CBE 交互模式能有效提升红色教育的沉浸度与转化效度。未来将持续完善 AI 驱动的内容生成系统，推动红色基因传承方式的代际创新。

参考文献：

[1] 青少年红色主题活动实践报告（2025）

[2] 沂蒙山区红色研学模式设计（2024）

[3] 沂蒙红色主题线路开发报告（2025）

基金项目：本文系临沂大学《基于大数据技术的艺术素养赋能青少年心理测试系统 的研究与开发》（项目编号：LUHX2024146）的项目成果；本文系临沂大学《基于三维可视化及 GIS 技术的地质勘探及安全评估信息系统开发及应用》（项目编号：HX240330）的项目支持成果；

指导教师：1. 郑燕，临沂大学博士副教授；2. 赵飞龙，临沂大学博士副教授。