培养学生良好的行为习惯的点滴做法 教育叙事

俗话讲得好：“没有规矩，不成方圆”，多年的工作经验使我深深地体会到：一个好的班集体，必须具备良好的班风，而良好的班风的形成要靠教师下功夫规范学生的行为，提高学生素质，使学生由提高思想认识转化为规律性行为。学生养成了良好的行为习惯一生受益。小学教育是基础教育，如何打好基础呢?老师工作是很关键的一环。下面我就结合自己多年工作经验从以下几方面谈谈自己的体会，期望与同行们共勉。

一、教师“向师性”的魅力

教师是学生的榜样，是学生的镜子，是学生的一面旗帜。例如，我每接一个新一年，我就和学生们一起做值日，每天早早来到学校，同值日生一起洒水、扫地、擦桌子、摆放物品……孩子做不好的地方，我亲自指导、示范。在我的影响下，学生们渐渐地养成了认真做值日的好习惯。教给孩子做简单的值日工作是为同学创设舒适的学习环境，是一种为他人的奉献。使学生明白了“我为人人，人人为我”的深刻道理。

再比如：现在的小学生由于受社会、环境、家庭的条件等诸多因素的影响，学生到了四、五年级开始注意外表的打扮与装饰，过早的进入了青春期阶段，思想有了变化，言行有了表现，我发现问题耐心帮助、教导，同时还要注重教师为人师表、率先垂范作用。要求自己必须做到：

1、不穿奇装异服，以整洁朴素的外表形象展现在学生前面。

2、不浓妆艳抹。

3、不说粗俗的话。

4、严慈相济。让学会既感动教师的威严，又感到慈母般的温暖。

教师对工作认真负责的态度影响学生。比如学校举行文艺汇演，我总是精心设计，学生一道编舞蹈动作，演出的节目赢得观众的一致喝彩。学校交给的各项任务都能认真负责地完好，受到学校领导的好评。这种认真负责的态度，体现在学生方面，如学习认真，工作尽职尽责等等。使我深深感到：身为人师，必须身正为人范，身教胜似严令，时刻不忘用自己的才智、品格、思想、言行去影响我的学生。

二、为学生创设良好环境，培养良好的习惯。

良好的环境会使人身心愉悦，良好的教育环境是一股重要的教育力量，它是学生健康成长不可缺少的因素。而良好的行为习惯是在有目的、有计划的训练和自我调控的基础上养成的。

我每教一个班，首先把形成良好道德环境作为创建班级的“小环境”的首要任务，这一任务主要内容就是在班级形成文明礼貌、勤奋进取、积极向上、热爱劳动、热爱班级、关心集体、努力学习等良好道德风气，使班级每一名学生都受到良好风气的熏陶和影响。在良好的环境下去规范学生良好行为习惯。

（一）从《一日常规》训练入手

《小学生日常行为规范》是一种教育法规，它规定了具体要求，要求小学生应该怎样做。制《一日常规》容易，但让学生付诸行动并养成良好习惯，还要有措施来做保证，我的做法是：

1、抓好起点养成教育，从一年级入学起教师结合学生特点，提出具体要求、目标，常抓不懈。

2、利用班队会，在人人熟知《一日常规》内容基础上，有计划、有目的地开展各种形式的教育活动。如：自编自演的小品《自己的事自己做》。开展小小辩论会，在辩论中让学生知道什么应该做，什么不应该做。师生在多彩的活动中学会明理做人。

3、开展各种评比活动

值日、卫生评比，培养学生讲究卫生的好习惯。我们班值日、个人卫生每周评比打分一次，看哪组挣得小红旗，评比项目有：

（1）地面清扫干净，不留死角，洒水均匀。

（2）窗明几净。

（3）物品摆放整洁。

（4）座椅整齐。

（5）黑板擦得干净。

（6）分担区管理认真、（7）个人卫生做得好。

五比、五看、五争当评比：每月评比一次，能按要求做的，月末获得一朵“小红花”。评比方法是：

（1）学生互评。

（2）大家长评。

（3）教师综合评。

（4）选出模范标兵。这样有意识培养了学生竞争意识，为班级创设好的环境，促进 了学生共同发展与进步。

（二）培养学生良好学习习惯

1、激发学生的学习兴趣

学生对学习有兴趣，听课认真。在讲课时教师要讲究语言艺术，激发学生听课兴趣。

教师在备课前要精心设计有趣的问题，来调动学生学习的积极性。让学生积极、主动参与，在参与中获得兴趣与知识。正如儿童教育家苏珊 . 凡戴克女士所说的：“告诉我的，我会忘记，做给我的，我会记住；让我参加进去，我就完全理解了。”

2、专心听讲与动脑多思习惯的培养

教学中关键问题引起学生注意，巧妙提问、启发思维、引导学生边听边想，质疑问难。

3、结合所教学科的教学注重引导学生养成良好行为习惯

如：写字教学，我注重学生写字姿势和写字规范指导，细到每一人、每一笔，手把手，直到写好满意为止，所以，我所教班级学生升入初中后，中学老师评价是：“这个班学生写字规范、整洁”。

4、注重学生自学能力的培养

俗话说：师傅领进门，修行在个人。教师在教学中充分发挥主导作用，教给学生带有规律性的知识和学习方法，放手让学生学会“走路”。

我的具体做法是：

（1）课堂上能够让学生自主深究，由学生合作自己解决。

（2）引导学生利用工具书、上网搜索、调查等方式解决学习上的问题。

（3）新授课前让学生把自己预习过程中的问题提出来，师生共同解决。

（4）用激励性语言鼓励学生阅读，获取课外知识。

（5）学习评比，在班级开展“看谁红花多”的学习评比活动。树立学习榜样。

5、在班级开展以“好”带“差”活动

在互帮互助的过程中，学习差的学生学到了好的学习方法，学习好的学生能力得到了锻炼，知识得到了巩固，同学之间更加团结，班集体的凝聚力加强，培养了学生的责任感。为培养学生认真完成作业的好习惯，开展作业评比。作业每月评比一次，评比方法是：

（1）字迹工整，作业本整洁。

（2）作业完成认真及时。

（3）看谁“优”得的次数多。

多年来，在培养学生良好的学习习惯上收到了显著效果，所教班级学风正，学习气氛浓，受到各科老师一致好评。总之，培养学生良好的行为习惯，教师要有切实可行的办法，结合班级特点制定具体的日常行为规范，并且要做到：抓严、抓实、抓细，持之以恒，只有这样才会取得更好的效果，自己的工作付出会得到社会、家长、学生的认可。