自然材料在幼儿美育教育中的运用

摘要：自然材料在幼儿美术教学的运用，是一种将地方特色和文化融入到教育实践中的方法。本文以苏州自然材料为例，探讨其在幼儿美术教学中的运用。研究发现，苏州自然材料的运用丰富了幼儿美术教学的物质资源，激发了幼儿的好奇心和探索欲，提供了更多的创作素材和想象空间。同时，自然材料的运用有助于培养幼儿的审美能力和创造力，传承和弘扬地方文化，提高幼儿的环保意识和动手能力。因此，研究自然材料在幼儿美术教学的运用具有重要的研究意义。

关键词：地域；幼儿美术；自然材料；教学

一、引言

苏州自然材料，如树枝、松果、干花、石头等，丰富了幼儿美术教学的物质资源。这些自然材料独特性强，形态各异，能够激发幼儿的好奇心和探索欲，为幼儿提供更多的创作素材和想象空间。同时，自然材料的运用也使得美术教学更加贴近自然，有助于培养幼儿对自然的热爱和保护意识。苏州自然材料的运用有助于培养幼儿的审美能力和创造力。在美术教学中，教师可以引导幼儿观察和欣赏自然材料的独特美感，培养幼儿的审美情趣。同时，通过收集、整理和创作自然材料，幼儿能够发挥自己的想象力和创造力，形成独特的艺术作品。这不仅可以丰富幼儿美术教学的资源，提高教学质量，还可以培养幼儿的审美能力、创造力、环保意识和地方文化认同感，促进幼儿的全面发展。

二、自然材料和幼儿创意美术的结合效果

（一）自然材料能够激发幼儿的好奇心和探索欲

幼儿天生对大自然充满好奇，自然材料来源于自然环境，具有独特的外观、质地和色彩，能够引发幼儿的兴趣。在幼儿创意美术活动中，教师可以引导幼儿观察和触摸自然材料，让幼儿亲身体验自然材料的特性，从而激发幼儿的好奇心和对美术创作的欲望。自然材料的多样性和可变性使得幼儿在创作过程中能够充分发挥自己的想象力和创造力。此外，自然材料的运用还能够帮助幼儿更好地理解和感受自然环境。在创作过程中，幼儿可以近距离观察自然材料的外观特征、质地和色彩变化，从而加深对自然环境的认识和理解。同时，这种实践活动也有助于培养幼儿的环保意识和珍惜自然资源的良好习惯。

（二）自然材料的运用有助于培养幼儿的审美能力和创造力

自然材料具有丰富的形态和内涵，幼儿在创作过程中可以自由地选择和组合自然材料，发挥自己的想象力，创造出具有个性和独特性的美术作品。通过运用自然材料进行美术创作，幼儿可以培养对美的感知、欣赏和表达能力，提高审美素养。同时，幼儿在创作过程中不断尝试和解决问题，锻炼了自己的思维能力和创造力。

（三）自然材料的运用有助于传承和弘扬地方文化

我国地域广阔，各地自然材料丰富多样，体现了当地的文化特色。在幼儿创意美术活动中，教师可以引导幼儿了解和利用当地自然材料，通过美术创作展示地方文化的魅力。这种方式有助于幼儿对本土文化的认识和热爱，有利于传承和弘扬地方文化。通过利用当地自然材料进行美术创作，幼儿能够更加深入地了解本土文化，培养对家乡的热爱之情。同时，这种活动也有助于传承和弘扬地方文化，让更多的人了解和认识到我国各地丰富多彩的文化内涵。教师还可以组织幼儿进行作品展示，邀请家长和社区人员参加，进一步扩大地方文化的影响力。

三、自然材料在幼儿创意美术的运用途径

（一）自然材料可以作为幼儿美术创作的素材

自然界中的花草树木、石子贝壳、羽毛树叶等多样化的材料，不仅能够为幼儿提供丰富的感官体验，还能够激发幼儿的想象力和创造力。教师可以充分运用这些自然材料，引导幼儿进行美术创作。带领幼儿走进大自然，让幼儿亲身体验和收集各种自然材料。教师还可以引导幼儿探讨自然材料的特点和美感，让幼儿学会欣赏大自然的鬼斧神工。

（二）自然环境可以作为幼儿美术创作的背景和灵感来源

通过组织幼儿到公园、森林、海边等自然环境中进行写生，教师不仅能够让幼儿直接接触到美丽的自然景观，还能够让幼儿通过自己的眼睛和心灵去观察、感受和理解自然之美。这种直接的自然体验对幼儿的成长和发展具有重要的意义。在写生活动中，幼儿可以自由地选择自己喜欢的自然景观进行观察和描绘。幼儿可以用画笔记录下自己对大自然的感悟，用色彩和线条表现出自己对自然之美的理解和感受。

（三）自然材料可以用于幼儿美术活动的设备和工具。

教师可以利用自然材料制作各种画笔和画具。可以利用自然材料制作模具和模板，让幼儿在创作过程中体验到自然形态的美。用树叶、花瓣等自然材料制作模具，让幼儿印制出各种图案；或者用石子、贝壳等自然材料摆出不同的形状，让幼儿在描绘和填充过程中发挥自己的想象力。还可以利用自然材料制作展示和装饰用的道具。在利用自然材料制作美术活动的设备和工具过程中，教师可以引导幼儿观察和探讨自然材料的特点，让幼儿学会欣赏大自然的鬼斧神工。同时，这种实践活动还有助于培养幼儿的环保意识，让幼儿学会珍惜和保护自然资源。教师可以充分利用自然材料，制作美术活动的设备和工具。在这个过程中，幼儿不仅能够提高自己的审美能力和创造力，还能够培养对大自然的热爱和敬畏之心，学会珍惜和保护自然资源。

例如，用木头制作画笔、用石头磨制印章、用植物的枝叶编织成作品等。这样不仅能够让幼儿了解不同自然材料的特性和使用方法，还能培养幼儿的环保意识和创新精神。

结语：

通过对自然材料在幼儿美术教学的运用—以苏州自然材料为例的研究，我们得出了一系列有价值的结论。首先，苏州自然材料的运用丰富了幼儿美术教学的物质资源，激发了幼儿的好奇心和探索欲。

参考文献

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