信息技术辅助下的初中数学核心素养教学策略研究

摘要：初中数学知识具有抽象性和逻辑性的特征，对学生思维逻辑会提出较高要求。在以往的初中数学课堂教学中，教师往往会忽略了学生课堂学习反馈，师生互动不足，这会大大降低教学质量。进入信息时代后，初中数学教师要注重信息技术的应用，努力打造全新课堂，积极落实核心素养教学策略，进一步强化学生学习认知，促进学生全面发展。

关键词：信息技术；初中数学；核心素养

一、应用微课指导预习，增强自主学习能力

在初中数学核心素养教学中，教师要重点关注课前预习，在课堂教学前，结合教学内容制作预习任务，并以微课的形式将预习任务上传到班级微信群等平台，供学生下载学习，学生接到预习任务后需要按照要求完成作业。同时，为了增强学生自主学习能力，提升学生课前预习质量，教师要借助微课介绍本节课知识点，并布置相应的练习题。

例如，在学习《一次函数》这一课时，教师先将录制好的微课视频发布到班级微信群中，并布置课前预习任务：第一，复习学习过的直线概念，理解直线在平面直角坐标系中的表示方法；第二，通过阅读教材和参考资料理解一次函数的定义，熟记一次函数的一般形式；第三，阅读教材，理解正比例函数的概念，思考正比例函数和一次函数间的关系；第四，预习一次函数图像的绘制方法，理解直线是如何表示一次函数的。教师要求学生在课前预习中认真阅读教材，记录自己不理解的地方，尝试完成一些简单的数学习题，检验自己对一次函数概念的理解程度。通过完成以上课前预习任务，学生会更好的掌握一次函数知识，也会增强自主学习能力，为后续课堂深入学习一次函数知识奠定基础。

二、发挥信息技术优势，实现知识趣味导入

优秀的教学导入可以帮助学生在短时间内进入学习状态，并主动研究和分析知识，大大提升学生学习效率，助力学生核心素养培养。为了让学生在课堂学习中学习更多有价值的知识，初中数学教师在核心素养教学中，要有效结合信息技术与教学导入工作。

例如，在学习《可能性》这一课时，本节课主要教学内容是引导学生认知简单的可能性事件，让学生感受可能性事件发生的等可能性，并学会使用分数表示。在课堂教学前，教师结合本节课知识点制作短视频、幻灯片等教学素材，为后续教学导入顺利进行创造有利条件。在具体教学导入中，教师利用希沃白板手机投屏现场制签，并应用“日常抽签”小程序组织抽签活动，这种教学导入方式新颖、有趣，可以让学生直观事件发生可能性和不确定性，从而自然引入可能性知识。教师也可以以现实生活为载体，利用多媒体创设在联欢会上抽签表演节目的情境，让学生在猜测中感受可能性知识。这种导入方式与学生生活接近，可以激发学生学习兴趣，吸引学生主动投入到课堂学习中。总之，教师发挥信息技术优势实现趣味教学导入，可以为学生创设一个轻松、愉悦的学习氛围，帮助学生深刻理解和认知可能性知识，提升学生核心素养。

三、结合数学教学内容，创设生动教学情境

直观、形象的教学情境是学生学习知识、探究事物的重要方法。在初中数学核心素养教学中，教师要结合教学内容创设合适教学情境，使学生在情境学习中积极探索，将形象的感悟转变为形象的认识，在优化学生计算思维的同时，提升学生核心素养。

例如，在学习《生活中的平面图形》这一课时，本节课主要教学内容是指导学生准确识别生活中常见的平面图形，如三角形、四边形、五边形、圆形等，并能用自己的语言描述它们的基本特征，正确区分不同平面图形的边数、角的数量及特点等，掌握一些简单平面图形的基本要素。使学生通过观察生活中各种物体表面，增强观察能力。在教学前，教师要积极挖掘与平面图形有关的生活元素，如窗户、书桌等，将这些元素作为情境教学的重要材料。在具体教学中，教师组织寻找生活中的平面图形”的活动，让学生在教室或校园内寻找并识别不同的平面图形，如三角形、四边形、圆形等，鼓励学生使用自己的语言描述所看到平面图形的特征。随后，教师将班级学生划分为多个合作学习小组，要求小组学生利用所学的平面图形知识创作图案或作品，并在班级内进行展示和分享，以此激发学生平面图形知识学习兴趣，让学生在实践中有效巩固所学知识。教师通过以上步骤创设教学情境，组织核心素养教学活动，有利于帮助学生更好的理解平面图形知识，有效培养学生数学素养。

此外，培养学生数学学习能力是核心素养教学主要任务。但是实际上课堂教学时间有限，教师会在规定时间内集中讲解重点知识。基于此，教师可以发挥信息技术作用，有效拓展学生学习渠道，开展线上线下融合教学，为学生学习能力和核心素养发展提供多元化学习平台。

结语：

综上所述，信息时代下，信息技术的普及和应用为教师优化教学设计提供了更多可能性。在该背景下，初中数学教师要适当扩充教学手段，在信息技术支持下，积极开展核心素养教学活动。在具体核心素养教学中，教师要发挥微课作用科学布置课前预习任务，培养学生自主学习能力，结合教学内容创设生动教学情境，提升学生学习效率，发挥信息技术优势优化教学导入环节，使学生保持良好学习状态。

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