探索自然的色彩，幼儿与自然材料的创意美术实践

摘要：美术活动是幼儿在教师的引导下，通过多种感官来感知、体验、理解和表现事物的一种教育活动。而幼儿美术活动离不开自然材料。幼儿美术活动中的自然材料是指一切自然界的物体，如：泥土、树叶、纸屑、小石头等。这些材料不仅有其独特的美，而且还有着很强的可塑性和创造力，因此，笔者具体从以下四个方面论述探索自然的色彩，幼儿与自然材料的创意美术实践策略。

关键词：色彩；幼儿；自然材料；创意美术

幼儿美术活动中自然材料是一种教育资源，我们在组织幼儿美术活动时，可以充分利用和挖掘自然材料的价值，让幼儿在与自然材料接触和实践中获得丰富的经验，获得更好的活动体验，为更好的参与到创意美术实践活动提供有利的支持。

一、利用大自然的色彩，激发幼儿对色彩的兴趣

大自然中充满五彩缤纷的色彩，我们可以带领幼儿走进大自然，利用大自然中的色彩来激发幼儿对色彩的兴趣。如：在引导幼儿观察大自然中的色彩时，可以让幼儿把自己看到的颜色与大自然中的颜色进行对比，看看有什么不同，再引导幼儿把自己看到的颜色用画笔表现出来。在引导幼儿画画时，教师可以让幼儿观察不同颜色的物体，鼓励他们大胆地用彩笔进行创作。如：教师在引导幼儿画画时，可以先让幼儿观察各种颜色的物体，然后让他们根据自己看到的色彩把物体画出来。通过这样的引导，可以使幼儿了解各种色彩之间都有联系和区别。在此基础上再让孩子们观察不同色彩的物体，鼓励他们大胆地用不同颜色表现出各种物体。这样不但可以提高他们对色彩的认识和理解，而且可以增强他们对美术活动的兴趣，让他们在绘画活动中产生创作欲望。此处结合一位幼儿明明在参与创意美术实践活动的表现展开论述，在创意美术实践活动中明明对手工制作和绘画活动充满着浓厚的兴趣，尤其是在涂鸦创作时，他总是会用各种颜色的彩笔进行描绘，创作出独特的涂鸦作品。通过观察明明的涂鸦作品，我们发现明明非常善于使用各种颜色表达自己对世界的看法和感受，他的作品充满了想象力和创造力。同时，他也非常喜欢观察周围的事物，并将自己的观察和感受融入到自己的作品中。例如，在一次创意美术实践活动中，明明看到了一只小鸟，他非常喜欢这只小鸟，于是他用自己的画笔将这只小鸟的形象描绘了出来。在绘画过程中，明明非常注重色彩的搭配和运用，他会根据自己的观察和感受，选择合适的颜色来表现自己的作品。例如，在描绘小鸟的羽毛时，明明会选择不同颜色的彩笔来表现羽毛的颜色和纹理，使得小鸟的形象更加生动和真实。通过创意美术实践活动，明明不仅提高了自己的绘画技巧和审美能力，也培养了自己的创造力和想象力[1]。

二、借助身边的自然材料，让幼儿获得更多的经验

在幼儿园的美术活动中，幼儿对身边的自然材料有着特殊的情感，对自然材料也有独特的审美感受。因此，我们可以通过欣赏和使用幼儿身边的自然材料，引导幼儿发现和感受自然材料的独特之处，从而激发幼儿参与活动的兴趣。如：在美术活动《小花朵》中，我们给幼儿提供了许多自然材料，如：树叶、花草、种子、石头等。这些材料都是孩子们喜欢的，都有其独特之处。有的树叶是绿色的，有的花草是红色的，还有种子也是五颜六色的。孩子们都喜欢用这些材料创作出自己喜欢的作品。在参与活动的过程中，为了让幼儿更加了解小花朵，我们不仅用自然物来进行教学，还让孩子们观察自己周围各种各样不同颜色、不同形状、不同大小、不同材质、不同状态的花朵。孩子们从观察中发现了小花朵的外形特征，也从这些特征中发现了花朵和树叶之间的差异。如：有的小花朵是圆圆的；有的小花朵是长长的；有的花瓣是半圆形等。在引导幼儿观察时，我们还鼓励幼儿进行交流和分享自己对花儿特点的发现和认识。再如：在《小花伞》这一主题活动中，孩子们用树叶做了各种各样美丽的花伞。在活动中我们引导孩子观察自己身边各种颜色、形状、大小、质地、状态不同的树叶，然后鼓励他们用不同颜色和形状进行创作。通过活动，孩子们不仅感受到了树叶独特之处，还丰富了自己对树叶颜色、形状等方面知识和经验。因此，在幼儿美术活动中我们可以让幼儿通过观察、收集和动手制作等活动形式来获得丰富而又感性的经验。

三、运用自然材料，让幼儿大胆地进行创作

在幼儿美术活动中，教师要大胆地运用自然材料，让幼儿参与到活动中来。教师可以引导幼儿用不同的绘画方式表达对自然材料的感受，并且引导幼儿自由地选择自然材料进行绘画。在美术活动中，教师要鼓励幼儿大胆地创作，并给予肯定，让他们感受到自己的作品被肯定和欣赏。教师在进行幼儿美术活动时，要为幼儿提供充足的绘画时间和空间，让他们在自由的环境中大胆地进行创作。这样才能提高幼儿美术创作的兴趣，让他们感受到自由作画的乐趣。自然材料具有其独特的美，教师要引导幼儿仔细观察，并让他们用绘画、剪纸等方式进行表达。在绘画时教师可以为幼儿提供足够的材料供其自由创作。在设计图案时，教师可以将自然材料进行切割、粘贴、组合等处理，让这些材料充分发挥自己的作用。在创作中教师要鼓励幼儿大胆地创作，并为他们提供自由创作的空间和时间。

四、在美术活动中融入自然材料，让幼儿体验更多的乐趣

在美术活动中，教师应该把自然材料充分融入到教学活动中，让幼儿通过活动体验到更多的乐趣。如：在《制作“彩虹”》的创意美术实践活动开展的过程之中，教师可以将幼儿收集到的各种各样的彩纸进行分类，将一些彩纸剪成小段，粘成彩虹的形状，然后根据自己喜欢的颜色剪出不同的形状，最后用颜料把彩纸涂成不同的颜色。在进行“彩虹”的制作过程中，教师可以用彩纸剪出不同大小的彩虹条，然后将这些小彩条粘在一起就成为了一条彩色的“彩虹”。再如：在《制作“海底世界”》的主题活动开展过程中，教师可以准备一些树叶、树枝、贝壳等自然材料进行装饰，然后，让幼儿用这些自然材料制作出各种海底世界里美丽的动物形象。自然材料不仅可以激发幼儿进行美术创作活动，而且还能培养幼儿对自然材料的审美能力和创造力。在组织幼儿美术活动时，我们应根据幼儿不同年龄阶段的身心发展特点和需求，精心设计活动方案和教学内容[2]。

幼儿与自然材料的创意美术实践活动，可以让幼儿通过多种感官来感知、体验、理解和表现事物，让他们在与自然材料的接触中获得丰富的经验，获得更好的活动体验。通过幼儿与自然材料的创意美术实践活动，不仅可以激发幼儿对美术活动的兴趣，而且还可以让他们在与自然材料的接触中培养他们的观察力、想象力和创造力。

参考文献：

[1]郭林芳.浅谈自然材料在幼儿园创意美术活动中的运用[J].电脑爱好者（电子刊）， 2023（7）：2863-2864.

[2]蒋文茜.自然材料在幼儿园美术创意活动中的运用[J].新智慧， 2023（4）：46-48.