人工智能在初中英语课程教学中的运用

人工智能的出现使得教学类型更加丰富，教学方法也更加多样化。初中英教师应当将人工智能背景下的数字化资源巧妙地运用到英语课程教学中，激发学生的学习兴趣，提升学生的听说读写能力，使得课堂效率可以得到保障，为学生今后的发展夯实基础。

一、人工智能在初中英语课程教学中的运用意义

伴随信息技术在教育领域的不断普及，人工智能教学成了当前的热门话题。教师可以在备课时通过人工智能该技术获取大量的资源，并进行资料的有效整合，大大的缩短了教学的时间，让学生有更多的时间进行自主的探究和实践，充分体现了学生的主体地位。

初中阶段是培养学生核心素养的关键时期，人工智能教育平台的应用能够有效的提升学生的听说读写能力 [1]。而且通过人工智能教育平台学生可以接触到更为丰富的学习资源，开阔了学生的眼界，对学生创新和实践能力的提升也有促进作用。此外，人工智能在初中英语课程教学中的运用可以帮助教师充分掌握学生的学习情况并找出教学中的问题，有利于教师专业能力的提升，真正落实了新课标理念。

二、人工智能在初中英语课程教学中的运用策略

（一）了解智能学习平台，激发师生新动力

传统的教育模式以教师讲解为主，学生被动的进行学习，缺乏主动思考的机会，限制了学生的发展。人工智能在初中英语课程教学中的运用的最大特点之一就是调动学生学习的积极性。教师可以通过“翼课网”、“科大讯飞”等与人工智能技术相关的学习工具来辅助教学。

以人教版七年级上册英语《You and Me》为例，在课后作业环节，教师可以将学生分成几个小组并让学生用英语介绍自己或者将自己的同学、朋友介绍给他人。然后教师可以把相关的音频资料上传到“科大讯飞”中。该平台可以收集日常作业并对班级进行集中的讲评。学生完成后，教师可以通过平台的检查功能对学生的作业进行评价和反馈并做出针对性的指导。教师可以借助“翼课网”的词汇打卡功能让学生掌握更好的词汇。对于基础比较差的学生，教师要让学生充分运用翼课网的词汇打卡功能，通过每天在平台上学习基础性单词并打卡可以有效的扩大学生的词汇量[2]。对于学习能力中等的学生，教师可以向他们使用“疯狂猜单词”的板块，该模块的游戏可以让学生掌握更好的知识，从而提升学生的学习成效。对于能力比较强的学生，教师可以让他们进行“单词对对碰”，通过该板块学生的词汇运用能力将得到有效的提升。这种个性化的教学方式能够满足各个层次学生的需求，让学生得到全方位的发展。

（二）借助AI 口语测评，帮助学生找出短板

英语这一课程学习的关键就是口语应用。在人工智能的大背景下，教师应该认识到学生应用能力发展的重要性。首先，教师可以先通过智能口语测评工具来对学生的口语能力进行全面的评估，包括发音、语调、速度和流利度等。这些工具可以为学生提供详细具体的反馈和建议，让教师充分掌握学生的口语水平，从而制定出符合学生能力的教学方案和方法。

例如，在学习人教版七年级下册《Unit 1 Animal Friends》Section A 时，教师可以先在人工智能平台上传关于本节课的阅读内容并让学生使用智能口语阅读工具进行口语的练习。学生可以是个人的形式，也可以是小组的形式，充分凸显了学生的主体地位。学生阅读完后，系统会对的口语情况进行自动的评估，学生也能随时调取录音的内容并反思错误，以提升学生的口语表达能力。在这个过程中，教师要及时指出学生的不足，教给学生一些学习的方法并结合学生的实际情况提出合理的建议。智能口语测评工具还为教师提供了个性化的学习反馈。教师可以根据系统做出的评价调整教学的内容和进度，使得学生学习起来更加容易。同时，教师要引导学生进行小组互评和个人自评，让学生可以更全面的看待自己。这种个性化的反馈不仅可以满足学生的学习需求，还可以使得学生的各项能力得到有效的提升。

（三）运用数字资源，助力实现个性化目标

随着人工智能的不断应用，智能教育平台渐渐成为教师监督和记录学生学习过程的有效工具 [3]。通过分析学生的学习数据，教师能够更加全面的掌握学生的学习状况，成长轨迹和存在的问题，方便教师为每个学生制定便于理解，乐于接受的解决方案，使得每个层次的学生都可以得到进步。人工智能还能够结合学生实际情况推送适合他们的学习资源和练习。学生可以根据自己的需求调整学习的内容和方式，实现了个性化学习。

在讲解完人教版八年级上册《Unit 2 Home Sweet Home》的相关知识时，教师可以设计分层作业，对于学习能力比较差的学生，教师可以让他们完成一些基础性的作业，如与教材基础内容相关的词汇或者是需要重点练习的语言，加深学生的认识。对于成绩比较好的学生，教师应该在基础作业的基础上适当的提升作业的难度并让学生完成关于语法方面的提升性作业。对于学习水平高的学生，教师可以让学生完成实践性强的综合运用作业并让学生结合所学知识绘制一个关于本单元的知识结构图，激发学生的思维。智能教育平台可以实时监控学生的学习过程和学习数据，让教师能够设计出更加生动形象地个性化学习资源，有利于学生的全面发展。

综上所述，人工智能在初中英语课程教学中的应用可以推进课程改革的不断深入，为教育提供新的教学思路。在这样的背景下，初中英语教师应该不断的探索和实践更加有效的教学方式，使得教学内容更加丰富，为学生提供个性化的辅导和测试，进一步优化学生的学习成果，促进英语教学的深度发展。

参考文献

[1] 于 游 . 让 人 工 智 能 赋 能 英 语 教 学 [J]. 河 南 教 育 ( 基 教版 ),2025,(Z1):123.

[2] 田宁 . 人工智能在初中英语教学中的应用研究 [J]. 中学生英语 ,2025,(16):103-104.

[3] 张生花 . 人工智能在初中英语教学中的应用探究 [J]. 青海教育 ,2024,(03):32.