历史与现实交织：中国教育故事的传统与创新

（基金项目：2024国家级大学生创新创业训练项目，项目编号202410167044）

摘要：中国是一个具有悠久教育传统的国家，同时也是一个教育改革创新的生动实践者。新时代的中国教育故事，既传承了中华优秀教育传统的精华，又紧跟时代步伐，回应教育发展新要求，展现了传统与现代的完美融合。为了充分发挥中国教育故事的育人意义。文章阐述了新时代中国教育故事的独特魅力，就新时代讲好中国教育故事的有效路径提出了思考，旨在构建多元主体参与的传播格局，共同讲好新时代中国教育故事，为世界教育发展贡献中国智慧。

关键词：中国教育；教育故事；传统；创新

引言：教育兴则国家兴，教育强则国家强。中华民族自古就有尊师重教的优良传统，教育在中华文明绵延传承中发挥了不可替代的重要作用。从古代的《学记》《礼记》到近代的《教育漫话》，从鲁迅、陶行知到陈景润、华罗庚，一代代中国教育家和普通教师谱写的感人故事，折射出教育的力量，彰显了中国教育的特色。习近平总书记指出，"讲好中国教育故事，传播好中国教育声音"，这为新时代教育事业发展指明了方向。当代中国教育承前启后、继往开来，改革创新的步伐不断加快。讲好新时代中国教育故事，要在继承优秀教育传统中不断创新话语表达，用生动鲜活的故事展现教育改革发展的时代风貌。

一、新时代中国教育故事的独特魅力

（一）体现时代主题，彰显使命担当

习近平总书记强调，教育必须坚持"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这一根本问题。新时代中国教育故事蕴藏着鲜明的时代主题，体现了教育服务党和国家事业发展大局的使命担当。无论是希望工程圆梦大学生的成长蜕变，还是西部支教教师扎根基层的悉心付出，抑或是一线教师为推进"双减"改革的辛勤探索，教育的立德树人使命始终贯穿其中。一个个鲜活感人的教育故事，让人深切感受到教育的力量，也让人深刻认识到中国教育的初心和担当[1]。

（二）致力教育公平，彰显以人为本

教育公平是国家富强、民族振兴、人民幸福的基础，是党和政府义不容辞的责任。从中国政府持续加大教育投入、启动教育脱贫攻坚战，到社会各界人士通过公益助学播撒希望的种子；从师范院校免费师范生到边疆地区倾情支教，中国全社会上下一心推进教育公平的生动故事比比皆是。这些故事展现了以人民为中心发展教育的理念，彰显了中国共产党对人民的庄严承诺和不懈追求。每一个孩子都应该拥有人生出彩的机会，这是新时代中国教育最响亮的誓言。

（三）融合中西文化，展现海纳百川

开放包容是中华优秀传统文化的重要内涵。新时代中国教育故事中，"拿来主义"和"走出去"的身影随处可见[2]。清华大学苏世民书院项目引进全球治理课程，探索培养具有全球视野领导力人才的"中国方案"。孔子学院遍布世界各地，在传播中华文化的同时，也成为连接不同文明的桥梁纽带。上海纽约大学开创了中外合作办学的典范，让优质教育资源在交流互鉴中焕发异彩。中国教育在融合中西文化的过程中，展现出海纳百川、兼收并蓄的开放自信，这本身就是一部生动的教育故事。

（四）推进教育创新，激发澎湃动力

创新是引领发展的第一动力，也是教育发展的不竭源泉。新时代教育必须加快改革创新步伐，更加注重素质教育，注重创新人才培养。清北"学堂计划"旨在培养具有家国情怀、全球视野、创新精神和实践能力的领军人才。高校纷纷开设创新创业课程，营造创新创业生态，激发创新源动力。中小学基于项目式、探究式学习开展素质教育，为学生的全面发展创造宽广空间。教育信息化为教育变革按下"快进键"，人工智能、大数据等新技术与教育教学深度融合，教育创新的动力澎湃不息。

二、创新讲好中国教育故事的必要性

（一）有助于提升教育软实力

当今世界正经历百年未有之大变局，国际力量对比深刻调整，教育正成为一个国家软实力的关键要素。讲好中国教育故事，展示中国教育独特的发展逻辑和鲜明特色，能够增强国际社会对中国教育的认同和尊重，提升中国教育的国际影响力和吸引力。这是提升国家文化软实力的重要抓手。通过教育故事传播中国理念，为世界教育发展贡献"中国方案""中国智慧"，不断提升中国教育话语权，这是国际舞台上中国教育应有的身影。

（二）有助于凝聚发展共识

新时代中国教育面临新的机遇和挑战。唯有凝聚社会各界共识，广泛动员全民参与，教育事业发展才能行稳致远。通过讲述鲜活感人的教育故事，社会大众能够直观而深刻地感知教育发展变化，更加深入地理解教育方针政策。看似平凡普通的教育故事，却蕴藏着推动教育事业不断前行的力量。生动的教师教学故事，闪耀着人民教师的高尚师德和无私奉献精神；励志的学生成长故事，传递着自强不息、砥砺奋进的精神力量。教育故事承载着广大群众对教育的美好憧憬和殷切期盼。让教育故事"飞入寻常百姓家"，就能够汇聚起众志成城、万众一心办好教育的强大合力。

（三）有助于传递教育价值

一个国家的教育发展水平，很大程度上取决于一个国家的教育价值取向。新时代中国教育高度重视育人价值引领，注重培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[3]。生动鲜活的教育故事正是培根铸魂、润物无声的重要载体。无论是塑造教师敬业奉献、爱岗敬业的师德楷模，还是展现学生勤奋刻苦、锐意进取的时代新风；无论是歌颂全面发展、追求卓越的教育理想，还是体现立德树人、为党育人的教育初心，一个个教育好故事无不闪耀着社会主义核心价值观的光芒。以小故事传播大道理，以具体事例阐释抽象理念，让价值引领润物无声又入脑入心。

三、新时代讲好中国教育故事的有效路径

（一）融思政于故事，润物细无声

习近平总书记的教育重要论述为讲好中国教育故事指明了方向。我们要从党的教育方针和社会主义核心价值观出发，选取生动案例，将思想政治教育融入教育故事叙事之中。以"组团式"教育援藏为例。几十年来，中央和国家机关、东部发达省市选派大批教师、医生、科技和管理人员，组团式援藏。他们用汗水和奉献，改变了西藏贫穷落后的教育面貌，推动西藏教育事业快速发展。仅2016至2020年，中央单位和17个省市共选派1097名援藏教师，极大提升了西藏基础教育质量。这些感人事迹生动诠释了党的民族政策和教育方针，彰显了国家对民族地区教育事业的大力扶持。再以北大励学"圆梦计划"为例。作为我国高等教育的排头兵，北大设立励学金，面向西部和农村地区招收贫困学生，实施精准资助。不少寒门学子借助这一计划完成学业，走上社会，在各自岗位建功立业。今年3励学生当选全国人大代表，用优异表现回馈母校和社会。他们的励志故事生动诠释了党的教育扶贫政策，彰显了教育促进社会公平正义的独特作用。将教育故事与思政元素巧妙融合，能够增强思政教育的吸引力和感染力，在潜移默化中引导受众接受社会主义核心价值观。讲好这些教育"小故事"，让人民群众从身边事例中感悟"大道理"，必将进一步坚定"四个自信"，凝聚实现中华民族伟大复兴中国梦的精神力量。

（二）重学者于传播，借智促创新

我国已经成为世界第二大经济体、第一大工业国、第一大货物贸易国，日益走近世界舞台中央。在新的历史方位，讲好中国故事至关重要，讲好中国教育故事则肩负双重使命：一是增进国际社会对中国教育的了解认同，二是增强中华民族文化自信和国家认同[4]。

要讲好中国教育故事，高校学者不可或缺。作为人才和智力高度聚集的重要阵地，高校是国家重大战略、关键领域、民生保障的中坚力量。当前，我国高校正在大力构建中国特色哲学社会科学，努力用中国理论解释中国实践、回应中国问题。讲好中国教育故事，迫切需要教育学、传播学等跨学科力量凝心聚力，深度参与。

高校学者要充分发挥专业优势，立足中国本土、放眼世界，从叙事学、修辞学、传播学、比较教育学等多学科角度切入，挖掘教育故事背后的内在逻辑。他们要用中国理论阐释中国实践，提炼中国风格、中国气派的教育话语体系，增强中国教育故事的国际表达力。例如，可以研究西方经典教育著作《学会生存》的成功经验，思考如何讲好融通中西，各具特色的中国教育故事。比如，分析美国高校通识教育核心课程的课程设置，为讲好通识教育中国实践提供启示。

除学术研究外，高校还要搭建产学研用平台，同企业界、传媒界深度合作，借助专业力量制作教育品牌栏目、开发教育文创产品，形成全媒体、立体化传播矩阵。鼓励中外学者开展对话交流，在比较借鉴中凸显中国特色教育的独特魅力。高校要成为教育故事的"智囊团"，学者要成为教育故事的"代言人"，用学理分析升华教育故事价值内涵，提升教育故事的传播力和影响力。

（三）兴新媒于互联，聚多元传播

信息时代，互联网已成为信息传播的主渠道。讲好中国教育故事，必须顺应时代大势，创新话语方式，主动占领新媒体舆论阵地[5]。

首先，要在各大主流媒体开设教育故事专题。人民网、新华网、光明网、中国教育报、中国教育电视台等权威媒体平台影响广泛。可邀请教育部领导、知名教育专家、一线优秀教师、杰出校友等，围绕党的教育方针、教育改革发展等主题，讲述鲜活教育故事，传播教育好声音，引导舆论导向。

同时，主流媒体要与新媒体形成联动。微博、微信、B站、抖音等自媒体平台用户基数庞大，尤其受青年学生欢迎。要用好图文、音频、短视频等多种表现形式，将严肃的教育话题转化为通俗易懂、喜闻乐见的教育故事产品。例如，以漫画、动画等方式，讲述乡村女教师的感人事迹；邀请国际专家学者，拍摄讲述中国教育助力全球减贫事业的视频访谈；举办校园短视频大赛，号召学生用镜头记录难忘的求学故事。

学校可联合行业协会、教育企业、公益组织等，开展丰富多彩的线上线下教育故事传播活动。如开展感动师生的优秀教育故事征集，举办全国中小学生讲述"我眼中的好老师"演讲比赛，开展面向海内外受众的"中国教育印象"摄影展等，多渠道讲述中国教育故事，扩大教育话题"朋友圈"。

最后，要运用大数据、人工智能、虚拟现实等前沿技术，打造沉浸式、互动性强的现象级传播产品。疫情期间，北京四中网校的线上开学典礼、清华附中AI老师的音乐互动课等，为在线教育注入科技元素，带来耳目一新的教育体验，吸引了海内外广泛关注。这些尝试为创新教育故事传播方式、增强传播效果提供了有益借鉴。

（四）塑师生于生活，凝校园正能量

教育是一门"仁而爱人"的事业，教师则肩负着"仰之弥高，钻之弥坚"的神圣使命。学高为师，身正为范。讲好新时代中国教育故事，必须聚焦师生这对教育主体，从他们的点点滴滴中汲取养分，以小见大、以情动人。

"青年兴则国家兴，青年强则国家强。"学生是国家的未来、民族的希望，中国梦终将在一代代青年接力奋斗中变为现实。要用师生身边的教育故事，讲述新时代大学生的追梦历程，彰显一代代有志青年为实现中华民族伟大复兴奋斗不息的精神风貌。像2020年参与新冠核酸检测的"90后"上海交大博士生周绪辉，用专业知识报效祖国、服务社会，以实际行动传递青春正能量。像身患白血病仍坚持学习、如期高分通过法考的西南政法大学研究生罗翔，人生之路虽然坎坷，但凭着坚强毅力谱写了励志人生。这些青春榜样的感人事迹，生动诠释了新时代大学生昂扬向上的进取之心、报国之志，是新时代大学生精神面貌的缩影。

乡村振兴，教育先行。百年大计，教育为本。尤其是在脱贫攻坚和乡村振兴的关键时期，广大农村教师不畏艰苦、甘于奉献的感人事迹更需广为传颂。他们或身患重病仍坚守讲台、或倾囊资助贫困学子、或独自坚守山村教书育人数十载……用爱心和汗水筑牢孩子们通往美好未来的桥梁。把教师的教书育人故事讲活，能够让更多人了解基层教育的不易，懂得尊师重教的道理，感受人民教师的伟大。

（五）接地气于表达，扩国际影响力

教育是提升国家软实力的重要途径。随着中国日益走近世界舞台中央，加强中外人文交流、讲好中国教育故事的需求更加迫切。这既是增进国际社会对中国教育发展的了解和认同，传播中国教育现代化成就的需要；也是提升中国教育话语权、彰显中国教育独特魅力的必然要求。

讲好中国教育故事，首先要用通俗接地气的方式，拉近与普通百姓的距离。所谓"言之无文，行而不远"。教育故事只有用百姓听得懂的语言讲出来，才能引起共鸣，产生影响。如何"接地气"是个技术活。对内要尊重群众感受，因人因事而异，灵活采用群众喜闻乐见的表达方式。如通俗理解型——用浅显易懂的语言解说教育政策；示范引领型——发掘师生身边的先进典型，用榜样的力量鼓舞人心；互动参与型——开展师生访谈，用他们的亲身经历打动人。对外要学习借鉴国外优秀教育宣传案例，用国际社会熟悉的表达方式，增强中国教育故事的国际表达力。总之，要贴近群众、贴近实际、贴近生活，真正做到"群众看得懂、记得住、信得过、愿听从"。

其次，要积极参与全球教育话语体系构建。人类正处于大发展大变革大调整时期，不同思想文化交流交融交锋前所未有，国际格局深刻演变，人类面临许多共同挑战。教育在促进不同文明交流互鉴、增进各国人民相互了解和信任、携手应对全球性挑战方面，大有可为、不可或缺。要主动讲好中国教育对外开放、互学互鉴的故事，介绍中国倡导构建人类命运共同体、推动构建新型国际关系的努力，展现负责任大国风范。同时，要加强与联合国教科文组织等国际组织的沟通协作，通过高层互访、校长论坛、教师研讨等形式，让世界听到"中国教育好声音"。

四、实践效果及反思

通过持续创新讲好中国教育故事，可望取得积极效果。生动鲜活的教育故事让师生和社会大众更加直观地感知教育发展成就，有助于提升教育获得感、弘扬主旋律、增强教育软实力、推动教育改革创新。但讲好教育故事仍是一个不断探索、持续改进的过程，需要在实践中进一步深挖教育故事内涵，创新话语表达，拓宽国际视野，凝聚社会合力。这是一项使命光荣、任重道远的事业，需要在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，坚持守正创新，在传承中焕发时代底蕴，在创造中彰显民族精神，为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育作出更大贡献。

结束语

新时代中国教育故事蕴含着丰富的时代内涵和育人价值。讲好中国教育故事，是传承中华民族优秀文化基因、弘扬社会主义核心价值观的必然要求，是提升国家文化软实力、增强教育发展内生动力的现实路径，更是推进教育现代化、建设教育强国的关键举措。让我们更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，充分发挥广大教育工作者的聪明才智，凝聚起全社会关心支持教育的磅礴力量，不断开创讲好新时代中国教育故事的新局面。用生动感人的中国教育故事传递立德树人的时代强音，展现教育为党育人的使命担当，彰显教育为国铸魂的价值追求。向着加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育阔步前行，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大教育支撑和人才支持！

参考文献：

[1]袁小平.以“专业精神”讲好中国教育故事[J].教育传媒研究，2024，（S1）：6-7.

[2]郑星媛，柳海民.中国教育故事的主线：论中国教育家精神的凝炼与升华[J].湖北社会科学，2024，（02）：20-26.

[3]张民选，孔令帅，舒美豪.讲好中国教育故事服务人类教育发展——专访上海师范大学张民选教授[J].教师教育学报，2024，11（01）：1-9.

[4]崔忠芳.袁小平：建设新型专业主流媒体，讲好中国教育故事[J].中国广播影视，2023，（Z1）：68-71.

[5]王晓珊.融通中外讲好中国英语教育故事[J].中国报业，2021，（11）：124-126.